APRENDIZAGEM EM QUÍMICA: DESAFIOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
DOI:
10.36732/riep.v1i1.15Palavras-chave:
Aprendizagem, Ensino de química, Aprendizagem em químicaResumo
A Olimpíada de Química foi um projeto realizado pelos estudantes do Instituto Federal de Brasília - Campus Gama no segundo semestre de 2018. A proposta buscava, por meio de uma competição de conhecimentos em química, auxiliar o processo de aprendizagem e despertar o interesse dos estudantes, de escolas públicas e privadas da educação básica, pela área de química. Em uma das etapas aplicou-se um questionário aos participantes no intuito de pesquisar suas percepções pela área. Este estudo é resultado da análise dos dados levantados neste processo que permitiu estabelecer o perfil da amostra e identificar como se apresenta o interesse dos estudantes pela aprendizagem em química.Downloads
Métricas
Referências
AUSUBEL, D. P. A Aprendizagem Significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Moraes, 1982.
ALVES, Rubem. A Utopia do Fim do Vestibular. 2013. Disponível em: https://geovest.files. wordpress.com/2013/10/a-utopia-do-fim-do-vestibular.pdf Acessado em: 06 mar. 2019.
BENEDICTO, E. C. P. Humor no Ensino de Química. Dissertação (Mestrado em Química Analítica e Inorgânica) - Universidade de São Paulo. 2013. Disponível em: <http://www.teses. usp.br/teses/disponiveis/75/75135/tde-24022014-114947/pt-br.php>. Acessado em: 10 fev. 2019.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996.
BRASIL, Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 4 abr. 2013.
BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio Parte III. Brasília: Secretaria da Educação Média e Tecnológica, 1999. 58p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf>. Acesso em: 12 fev. 2019.
COSTA, J. A. O papel da escola na sociedade actual: implicações no ensino das ciências. Millenium. n. 15, 7p. jul. 1999. Disponível em: <http://repositorio.ipv.pt/bitstream/10400.19/871/1/O%20papel%20da%20escola%20na%20sociedade%20actual.pdf>. Acessado em: 12 fev. 2019.
LIMA, J. O. G. Um olhar sobre a história do ensino de Química no Brasil. In: ROMERO, M. A. V.; MAIA, S. R. R. O Ensino e a Formação do Professor de Química em Questão. Teresina: EDUFPI, 2013, 124 p, p. 12-28.
MERCURI, E. N. G. S. Condições Espaciais, Materiais, Temporais e Pessoais para o Estudo, Segundo Depoimentos de Alunos e Professores de Cursos de Graduação da UNICAMP. (Tese de Doutorado) - Universidade Estadual de Campinas. 1992. Disponível em: <http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/ REPOSIP/251241>. Acesso em 15 fev. 2019.
PACHECO, R. S; ATAIDE, A. M. Dificuldades De Interpretação De Textos Na Escola - Propostas Metodológicas Para A Superação Desse Problema: Trabalhando Com Fábulas E Mitos. Cadernos PDE: Os Desafios Da Escola Pública Paranaense Na Perspectiva Do Professor PDE. Volume I. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_unioeste_port_artigo_rosimeri_dos_santos_pacheco.pdf>. Acesso em 17 fev. 2019.
PEÇA, C. M. K. Análise e interpretação de tabelas e gráficos estatísticos utilizando dados interdisciplinares. 29 p. TCC (PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional) - Universidade de Tecnologia Federal do Paraná. 2008. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao. pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1663-8.pdf>. Acesso em 17 fev. 2019.
PORTO, E. A. B.; KRUGER, V. Breve Histórico do Ensino de Química no Brasil. Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, [S.l.], out. 2013. ISSN 2318-8316. Disponível em: <https://www.publicacoeseventos. unijui.edu.br /index.php/ edeq/article/view/2641>. Acesso em: 12 fev. 2019.
ROCHA, J. S.; VASCONCELOS, T. C. Dificuldades de aprendizagem no ensino de química: algumas reflexões. In: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVIII ENEQ). Florianópolis-SC, 2016. 10p. Disponível em: <http://www.eneq2016 .ufsc.br/anais/resumos/R0145-2.pdf>. Acesso em 16 fev. 2019.
ROGADO, J. A grandeza quantidade de matéria e sua unidade, o mol algumas considerações sobre dificuldades de ensino e aprendizagem. Ciência & Educação, v. 10, n. 1, p. 63-73, 2004. Disponível em: <https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? codigo=5274377>. Acesso em: 16 fev. 2019.
SANTOS, A. C. et al. A Importância Do Ensino De Ciências Na Percepção De Alunos De Escolas Da Rede Pública Municipal De Criciúma – SC. Revista Univap, São José dos Campos-SP, v. 17, n. 30, p. 68-80, dez 2011. Disponível em: <https://revista.univap.br/index.php/revistaunivap/article/download/29/26>. Acesso em: 17 fev. 2019.
SANTOS, W. L. P.; MORTIMER, E. F. Dimensão social do ensino de química - um estudo exploratório da visão de professores. In: II Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Valinhos-SP. Atas em CD-rom e Livro de Resumos, 1999. p. 1-9. Disponível em: <http://fep.if.usp.br/~profis/arquivos/iienpec/ Dados/ trabalhos/A57.pdf>. Acessado em: 12 fev. 2019.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DF, Currículo em Movimento. SEDF, Brasília. 2013.Disponível em: http://www.se.df.gov.br /curriculo-em-movimento-da-educacao-basica-2/. Acesso em: 17 fev. 2019.
SOUZA, D. C. C.; VAZQUEZ, D. A. Expectativas de jovens do ensino médio público em relação ao estudo e ao trabalho. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 41, n. 02, p. 409-426, abr/jun. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-7022015000200409&lng=pt&tlng=pt>. Acesso em: 17 fev. 2019.
Downloads
Publicado
Métricas
Visualizações do artigo: 2055 PDF downloads: 1783
