EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

implicações no fazer pedagógico

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo compreender como a Educação para as Relações Étnico-Raciais é abordada na educação infantil de um município da região do Vale do Itajaí, em Santa Catarina. A questão central da pesquisa busca responder: Qual abordagem é adotada pelos profissionais da educação infantil em relação à Educação para as Relações Étnico-Raciais em suas práticas pedagógicas? Para investigar essa questão, foi realizada uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório com professores de uma Escola de Educação Infantil localizada na região. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário digital, via Google Forms, garantindo o anonimato e respeitando os princípios éticos. Os dados foram analisados utilizando o procedimento de análise de conteúdo, que permitiu identificar padrões e temas emergentes nas respostas. Os resultados revelam que, embora os professores demonstrem conscientização sobre a importância da abordagem antirracista para a formação integral dos alunos desde a infância, enfrentam desafios práticos, como a falta de formação continuada e recursos adequados. O estudo aponta a necessidade de esforços contínuos e colaborativos para aprimorar as práticas pedagógicas e criar um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor à diversidade racial.