O PAPEL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Autores

  • Paulo Alves de Araújo paulo.araujo@ifb.edu.br
    Instituto Federal de Brasília

DOI:

10.36732/riep.v6i3.541

Palavras-chave:

estágio supervisionado, formação de professores, licenciatura, formação docente

Resumo

O presente artigo apresenta discussões acerca do papel do estágio supervisionado no percurso formativo dos estudantes do Curso de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica (LEPT) do Instituto Federal de Brasília – Campus Samambaia. O trabalho apresenta as características da LEPT e a forma de organização do estágio supervisionado no âmbito do curso. A discussão acerca do papel do estágio no curso de formação de professores da LEPT parte de uma pesquisa realizada com estudantes do 1º semestre do curso de licenciatura. A pesquisa evidencia uma visão abrangente do estágio supervisionado para a formação docente, sendo concebido como uma forma de conhecer a realidade da sala de aula, meio para encontrar alternativas para os processos de ensinar e aprender, espaço de articulação entre teoria e prática e oportunidade para o desenvolvimento de habilidades como resolução de problemas, empatia, comunicação e adaptação a diferentes contextos educacionais.

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Referências

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Publicado

2024-12-06

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Como Citar

ARAÚJO, Paulo Alves de. O PAPEL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 338–349, 2024. DOI: 10.36732/riep.v6i3.541. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/541. Acesso em: 11 dez. 2024.

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