EDUCAÇÃO, EMANCIPAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

novos impasses impostos pela BNCC e pela reforma do novo ensino médio

Autores

  • Ana Karoline Machado akm.machado@gmail.com
    Unioeste
  • Juliana Almeida Matos juliana.matos@unioeste.br
    Unioeste
  • Mariane Betânia Elias Batista Piana marianebeb18@hotmail.com
    Unioeste
  • Daiana Machado daiana-agape@hotmail.com
    Unioeste
  • Kerlyn Tatiana Schulz Niesvald kerlyn.niesvald@unioeste.br
    Unioeste

DOI:

10.36732/riep.v6i3.575

Palavras-chave:

novo ensino médio, educação mercantil, escola unitária

Resumo

O presente trabalho é uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e documental, cujo objetivo geral é explorar as críticas à educação formal mercantil à luz da teoria de Antonio Gramsci (2001; 2004; 2017). O estudo tem como foco a análise das políticas nacionais relacionadas à implementação do Novo Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ambas voltadas para o ensino médio. Como objetivo específico, o trabalho busca identificar, na perspectiva gramsciana, estratégias e caminhos para a construção de uma abordagem crítica e emancipatória na educação de nível médio. Essa abordagem é apresentada por Gramsci na proposta da "escola unitária", que se contrapõe às reformas educativas, como o Novo Ensino Médio, e às concepções pedagógicas difundidas pela BNCC.  O conceito de "escola unitária" destaca-se como uma alternativa às reformas que priorizam o ajuste da educação às necessidades do mercado de trabalho, enfatizando, em vez disso, uma educação que integra o desenvolvimento intelectual e manual, com foco na formação crítica e na emancipação social dos estudantes. Dessa forma, o estudo sugere que a educação deve promover a autonomia e a capacidade crítica dos alunos, indo além das demandas mercantis e neoliberais que orientam as reformas atuais no Brasil.

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Publicado

2024-12-06

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Como Citar

MACHADO, Ana Karoline; MATOS, Juliana Almeida; PIANA, Mariane Betânia Elias Batista; MACHADO, Daiana; NIESVALD, Kerlyn Tatiana Schulz. EDUCAÇÃO, EMANCIPAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: novos impasses impostos pela BNCC e pela reforma do novo ensino médio. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 698–709, 2024. DOI: 10.36732/riep.v6i3.575. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/575. Acesso em: 11 dez. 2024.

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