LITERARTES

uma experiência de uso do teatro como prática pedagógica

Autores

  • Helane Patrícia Ramires Mendes patricia.ramires@ifnmg.edu.br
    IFNMG
  • Daiane Silva de Andrade daiane.andrade@ifnmg.edu.br
    IFNMG
  • Alex Sander Luiz Campos alex.campos@ifnmg.edu.br
    IFNMG
  • Jamerson Sérgio Passos Rezende jamerson.rezende@ifnmg.edu.br
    IFNMG
  • Camilly Vitória Almeida Soares cvas2@aluno.ifnmg.edu.br
    IFNMG

DOI:

10.36732/riep.v6i3.598

Palavras-chave:

literatura, teatro, ensino médio, Machado de Assis, protagonismo estudantil

Resumo

Este artigo reflete sobre as potencialidades da utilização do teatro como metodologia de ensino e aprendizagem para estudantes do ensino médio integrado a cursos técnicos, considerando aspectos artísticos e pedagógicos. Pretendeu-se neste trabalho evidenciar os objetivos, etapas e suporte teórico que perpassaram por este este projeto, bem como descrever os aspectos metodológicos e os resultados alcançados. Com o objetivo de desenvolver peças baseadas em contos de Machado de Assis, os estudantes envolvidos fizeram a leitura, a escrita e a produção de seis peças. O trabalho foi baseado na literatura de Araújo (2008), Coradesqui (2010) e Ledubino (2022) sobre teatro em sala de aula. O desenvolvimento do projeto ocorreu ao longo dos três trimestres letivos que compõem o ano escolar, de forma colaborativa entre as equipes: autores, diretores, cenógrafos, figurinistas, sonoplastas e elenco. O projeto possibilitou aos estudantes desenvolverem habilidades relacionadas à formação global, que se espera dos cursos integrados de ensino médio e técnico, dentre elas: protagonismo, capacidade de interagir e trabalhar de forma colaborativa em equipe, integração de saberes para resolver problemas, aprimoramento do senso de responsabilidade e liderança. Por fim, considera-se que o presente trabalho trouxe uma oportunidade e aprendizado aos jovens de uma maneira interativa dando a eles protagonismo no processo de aquisição de conhecimento.

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Referências

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Publicado

2024-12-06

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Como Citar

MENDES, Helane Patrícia Ramires; ANDRADE, Daiane Silva de; CAMPOS, Alex Sander Luiz; REZENDE, Jamerson Sérgio Passos; SOARES, Camilly Vitória Almeida. LITERARTES: uma experiência de uso do teatro como prática pedagógica . Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 970–981, 2024. DOI: 10.36732/riep.v6i3.598. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/598. Acesso em: 11 dez. 2024.

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