AMORIM, Hellen Cristina Cavalcante. FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PARFOR COMO POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DE PROFESSORES: ESTUDO DE CASO NA UTFPR. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 12–29, 2019. DOI: 10.36732/riep.v1i1.22. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/12. Acesso em: 2 maio. 2024.