O ENSINO REMOTO E A FORMAÇÃO DOCENTE
DOI:
10.36732/riep.vi.159Palabras clave:
Ensino Remoto, Formação docente, Cursos de Autoformação, EtnografiaResumen
O presente estudo objetiva apresentar e analisar as experiências formativas dos professores de uma instituição pública de ensino para o Sistema de Ensino Emergencial (SEE), a partir de relatos de participantes do curso de autoformação Formação para Docência no Moodle, expressos no questionário de avaliação do curso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico pautada no modelo de análise dos domínios culturais sugerido por Spradley (1980). A análise dos dados ratificou a necessidade de formação continuada para a atuação docente no ensino a distância, ressaltando também a importância da mediação docente, pautada no princípio da presença virtual.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Métricas
Cargando métricas ...
Citas
BEHAR, Patrícia Alejandra. Ensino remoto emergencial e educação a distância. Jornal da Universidade. Porto Alegre: UFGRS, 2020.
BRASIL. LDB Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Presidência da República, 1996.
BRASIL. Resolução CNE nº 1, de 11 de março de 2016. Estabelece Diretrizes e Normas Nacionais para a Oferta de Programas e Cursos de Educação Superior na Modalidade a Distância. Brasília: CNE, 2016.
CASTIONI, Remi; MELO, Adriana Almeida Sales de; NASCIMENTO, Paulo Meyer; RAMOS, Daniela Lima. Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: avaliação em políticas públicas em educação, Rio de Janeiro, v.29, n. 111, p. 399-419, abr./jun. 2021.
DOURADO, Luiz Fernandes; MORAES, Karine Nunes de; RIBEIRO, Rosselini Diniz Barbosa. PNE, Políticas e Gestão da Educação Superior a Distância no Brasil: expansão, flexibilização e privatização. In: DOURADO, Luiz Fernandes (Org.). PNE, políticas e gestão da educação: novas formas de organização e privatização. Brasília: Anpae, 2020. p. 164-188.
FARIA, Paulo; RAMOS, Altina; FARIA, Ádila. De que falamos quando falamos em literacia digital? Um estudo exploratório baseado em revisão sistemática de literatura. In: ATAS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL TIC E EDUCAÇÃO, 2012. Atas...Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
OLIVEIRA, J. F.; DOURADO, L. F. A educação superior no Plano Nacional de Educação (2014-2024): expansão e qualidade em perspectiva. In: DOURADO, L. F. (Org.). Plano Nacional de Educação - PNE 2014/2024: avaliação e perspectivas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2017. p. 105-137.
REES, Dilys K. Considerações sobre a pesquisa qualitativa. Signótica, Goiânia, v. 20, n. 2, p. 253-274, jul./dez. 2008.
REES, Dilys K.; MELLO, Heloísa A. B. A investigação etnográfica na sala de aula de segunda língua/língua estrangeira. Cadernos do IL, Porto Alegre, n. 42, p. 30-50, jun. 2011.
RIBEIRO, Rosselini Diniz Barbosa; LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira. Educação Superior a Distância e o PNE 2014-2024: desafios e possibilidades de um cenário em transição. In: OLIVEIRA, João Ferreira de; LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira (Org.). Políticas de Educação Superior e PNE (2014-2024): Expansão, qualidade e tendências. Brasília: Anpae, 2019. p. 38-53.
SPRADLEY, J. Participant observation. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers, 1980.
BRASIL. LDB Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Presidência da República, 1996.
BRASIL. Resolução CNE nº 1, de 11 de março de 2016. Estabelece Diretrizes e Normas Nacionais para a Oferta de Programas e Cursos de Educação Superior na Modalidade a Distância. Brasília: CNE, 2016.
CASTIONI, Remi; MELO, Adriana Almeida Sales de; NASCIMENTO, Paulo Meyer; RAMOS, Daniela Lima. Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: avaliação em políticas públicas em educação, Rio de Janeiro, v.29, n. 111, p. 399-419, abr./jun. 2021.
DOURADO, Luiz Fernandes; MORAES, Karine Nunes de; RIBEIRO, Rosselini Diniz Barbosa. PNE, Políticas e Gestão da Educação Superior a Distância no Brasil: expansão, flexibilização e privatização. In: DOURADO, Luiz Fernandes (Org.). PNE, políticas e gestão da educação: novas formas de organização e privatização. Brasília: Anpae, 2020. p. 164-188.
FARIA, Paulo; RAMOS, Altina; FARIA, Ádila. De que falamos quando falamos em literacia digital? Um estudo exploratório baseado em revisão sistemática de literatura. In: ATAS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL TIC E EDUCAÇÃO, 2012. Atas...Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
OLIVEIRA, J. F.; DOURADO, L. F. A educação superior no Plano Nacional de Educação (2014-2024): expansão e qualidade em perspectiva. In: DOURADO, L. F. (Org.). Plano Nacional de Educação - PNE 2014/2024: avaliação e perspectivas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2017. p. 105-137.
REES, Dilys K. Considerações sobre a pesquisa qualitativa. Signótica, Goiânia, v. 20, n. 2, p. 253-274, jul./dez. 2008.
REES, Dilys K.; MELLO, Heloísa A. B. A investigação etnográfica na sala de aula de segunda língua/língua estrangeira. Cadernos do IL, Porto Alegre, n. 42, p. 30-50, jun. 2011.
RIBEIRO, Rosselini Diniz Barbosa; LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira. Educação Superior a Distância e o PNE 2014-2024: desafios e possibilidades de um cenário em transição. In: OLIVEIRA, João Ferreira de; LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira (Org.). Políticas de Educação Superior e PNE (2014-2024): Expansão, qualidade e tendências. Brasília: Anpae, 2019. p. 38-53.
SPRADLEY, J. Participant observation. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers, 1980.
Descargas
Publicado
2022-04-26
Métricas
Visualizações do artigo: 516 PDF (Português (Brasil)) downloads: 277
Cómo citar
FERREIRA PEREIRA, Helen Betane; FERREIRA DE AZARA FILHO, Milton; BARBOSA RIBEIRO, Rosselini Diniz. O ENSINO REMOTO E A FORMAÇÃO DOCENTE. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 244–257, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.159. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/159. Acesso em: 23 nov. 2024.
Número
Sección
Formação de professores
