IDH DIVERTIDO: APLICANDO METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
DOI:
10.36732/riep.vi.198Palavras-chave:
Educação, Metodologias ativas, Índice de Desenvolvimento HumanoResumo
A implementação do presente projeto teve como objetivo abordar os conceitos relacionados ao Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) com estudantes do 2º ano do Ensino Médio de duas escolas da rede pública estadual em Campo Grande-MS, para observação das potencialidades e fragilidades dos municípios do estado. Para tanto, os alunos realizaram pesquisas em sites como o IBGE e Atlas Brasil a fim de desenvolverem vídeos de curta duração, que posteriormente foram publicados em redes sociais e apresentados de maneira remota. O projeto foi idealizado e desenvolvido de forma estritamente remota, devido à pandemia. Após o evento foi aplicado questionário, pela plataforma Google Formulários, entre os estudantes participantes do projeto, para avaliação de aprendizagem e feedback sobre a experiência de participação. Foram desenvolvidas habilidades observáveis através dos vídeos produzidos como material final. Em geral, todos deram um feedback positivo e gostaram da maneira como o conteúdo foi desenvolvido ao longo do projeto, de maneira dinâmica e com grande participação dos mesmos no processo de construção do conhecimento.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-04-29
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Como Citar
VAZES, Robson de Paula; VILAS BOAS, Stella Amorim; SILVA MELO, Thiago da. IDH DIVERTIDO: APLICANDO METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 719–729, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.198. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/198. Acesso em: 23 nov. 2024.
Edição
Seção
Práticas interdisciplinares e diversidade na educação básica
