A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE FUNÇÕES E CINEMÁTICA
um relato de experiência de uma sequência didática
DOI:
10.36732/riep.v6i1.369Palabras clave:
Física/Matemática, Interdisciplinaridade, Resoluções de problemas, Funções, CinemáticaResumen
Objetivou-se dialogar de maneira interdisciplinar sobre à empregabilidade da linguagem matemática (funções) como suporte para descrição de fenômenos da natureza no campo da Cinemática, tendo como base a relação entre as ciências Física e Matemática. A metodologia utilizada foi referente à aplicação de uma sequência didática interdisciplinar, por meio de diálogos, investigação, socialização e resoluções de problemas. Além disso, os problemas foram contextualizados e criativos, com a finalidade de incentivar à discussão e busca por respostas, favorecendo à atenção e autonomia dos alunos. Esta pesquisa pode proporcionar uma base construtiva do conhecimento científico, por intermédio do diálogo de conteúdos de funções dentro do campo da cinemática. À aplicação didática foi constituída de forma dinâmica, aberta a participação ativa dos estudantes, partindo de situações da realidade, afim de fornecer subsídios e significados no processo de ensino e aprendizagem.Descargas
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