UMA EXPERIÊNCIA COM O GÊNERO DOCUMENTÁRIO NO ENSINO REMOTO
DOI:
10.36732/riep.vi.148Palavras-chave:
Ensino remoto, Gênero documentário, Inclusão digital, Autonomia e protagonismo juvenisResumo
A experiência com o gênero documentário no ensino remoto se deu em virtude da 7ª Olimpíada de Língua Portuguesa com turmas do 2º ano do ensino médio da Escola Cidadã Integral Adauto Cabral de Vasconcelos, localizada na cidade de Riachão do Bacamarte, estado da Paraíba. Como consequência da pandemia de covid-19, as aulas passaram a acontecer no formato remoto nas escolas públicas da rede estadual de ensino do nosso estado. O objetivo desse trabalho é apresentar uma reflexão sobre a nossa prática, enquanto professora de Língua Portuguesa, vivenciada com o gênero documentário no contexto do ensino remoto, evidenciando o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, bem como os desafios impostos pelo ensino à distância. A metodologia utilizada envolveu oficinas para a produção de documentários, respeitando as fases de estudo do gênero, planejamento e produção. Os resultados apontam para o desenvolvimento da autonomia e protagonismo juvenis, além da promoção da inclusão dos estudantes ao contexto digital.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-04-25
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Como Citar
OLIVEIRA MACEDO, Francy Izabelly. UMA EXPERIÊNCIA COM O GÊNERO DOCUMENTÁRIO NO ENSINO REMOTO. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 112–123, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.148. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/148. Acesso em: 23 nov. 2024.
Edição
Seção
Educação, Ciência, Tecnologia e Informação
