A epistemologia fleckiana como referencial teórico-metodológico para as pesquisas do ProfEPT

Autores

  • Nara Alinne Nobre-da-Silva nara.alinne@ifgoiano.edu.br
    Instituto Federal Goiano
  • Roberto Ribeiro da Silva nara.alinne@ifgoiano.edu.br
    Universidade de Brasília (UnB)

DOI:

10.36732/EditoraNovaPaideia..248

Resumo

Se você ingressou ou é docente no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), convidamos-lhe à leitura deste capítulo. Primeiramente, caracterizaremos oreferido programa e a necessidade de falar sobre metodologia de pesquisa para esse público. Adiante, situaremos a epistemologia fleckiana e sua relevância como referencial teórico-metodológico.

Biografia do Autor

Nara Alinne Nobre-da-Silva, Instituto Federal Goiano

Doutora em Educação em Ciências, IQ-UnB; Professora de Química no Instituto Federal Goiano – Campus Iporá, membro do Grupo de Estudos Ludicidade e Ensino de Ciências na Formação Profissional (IF Goiano) e do Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão (LPEQI - UFG).

Roberto Ribeiro da Silva, Universidade de Brasília (UnB)

Doutor em Química, IQ-UFSCar; Professor Colaborador Voluntário – Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, IQ-UnB. Coordenador do Laboratório de Pesquisa em Ensino de Química -LPEQ-UnB

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Publicado

2022-07-19

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Edição

A Metodologia da Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica

Seção

Capítulo de livro