HABILIDADES SOCIEMOCIONAIS E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

uma análise das diferentes perspectivas

Resumo

Este artigo explora a relação entre os conceitos de inteligência e emoções ao longo da história, com foco no desenvolvimento das habilidades socioemocionais durante a segunda infância (3 a 6 anos). O objetivo é entender como essas habilidades influenciam o comportamento social, emocional e cognitivo das crianças. A metodologia baseia-se em uma revisão teórica de autores fundamentais como Thorndike, que introduziu a inteligência social; Salovey e Mayer, que desenvolveram a inteligência emocional; e Goleman, que a popularizou como fator de sucesso. São abordadas também as teorias de Piaget e Montessori sobre o desenvolvimento infantil. A literatura revisada aponta que as habilidades socioemocionais se desenvolvem em três dimensões: cognitiva, dimensão emocional-afetiva e comportamental. Essas dimensões estão interligadas e são essenciais para a formação integral do indivíduo. A família e o ambiente escolar têm um papel central no estímulo dessas competências, e o uso excessivo de tecnologia pode prejudicar esse desenvolvimento. Conclui-se que estimular habilidades socioemocionais desde a infância é fundamental para promover o crescimento saudável e a capacidade de autorregulação, resolução de conflitos e interação social positiva.