O PAPEL DO PROFESSOR

uma análise das representações sociais de estudantes da 3ª série do curso normal

Autores

  • Roseday Santos Nascimento rroseday@gmail.com
    Universidade Estadual do Rio de Janeiro
  • Denise Rocha Corrêa Lannes lannesdenise@gmail.com
    Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

10.36732/riep.v6i3.538

Palavras-chave:

papel do professor, curso normal, representações sociais identitárias

Resumo

Esta pesquisa trata das Representações Sociais Identitárias no que diz respeito aos termos indutores “papel do professor” para os estudantes da 3ª série do Ensino Médio modalidade normal. O foco está nos meandros da docência no Ensino Fundamental, especificamente no âmbito do Curso Normal - Formação de Professores ofertado pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC/RJ), que forma professores para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, com ênfase na teoria e prática. O estudo investiga como os estudantes percebem esse compromisso, imbricado ao papel do professor durante sua formação. Na coleta de dados foi utilizado o Teste da Associação Livre de Palavras (TALP) por meio da plataforma SurveyMonkey. A análise dos dados, à luz da Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 1978) e da Teoria do Núcleo Central (Abric, 1998), foi realizada com o suporte dos softwares Evocation 2002 e CmapsTools. Os resultados revelam como esses professores e jovens percebem e constroem suas identidades no processo educacional, contribuindo para a reflexão contínua sobre os saberes docentes e os desafios inerentes a esta profissão.

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Publicado

2024-12-06

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Como Citar

NASCIMENTO, Roseday Santos; LANNES, Denise Rocha Corrêa. O PAPEL DO PROFESSOR: uma análise das representações sociais de estudantes da 3ª série do curso normal. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 301–313, 2024. DOI: 10.36732/riep.v6i3.538. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/538. Acesso em: 11 dez. 2024.

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