CONTRIBUIÇÕES DAS EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS NOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL NOS INSTITUTOS FEDERAIS

Autores

  • Noara Teófilo Klabunde noara.klabunde@ifc.edu.br
    Instituto Federal Catarinense

DOI:

10.36732/riep.v6i3.612

Palavras-chave:

equipe multiprofissional, processos pedagógicos, assistência estudantil, técnico-administrativo em educação, educação profissional e tecnológica

Resumo

Promover o desenvolvimento integral dos estudantes é um dos desafios da educação brasileira e os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) buscam enfrentá-lo por meio de diretrizes que articulam trabalho, ciência, tecnologia e cultura. Nesse contexto, as Equipes Multiprofissionais (EMPs), compostas por pedagogos, psicólogos, assistentes sociais, entre outros profissionais técnico-administrativos, e docentes, desempenham um papel essencial na formação integral dos estudantes em todos os níveis da Educação Profissional e Tecnológica. Esta pesquisa investiga o papel das EMPs nos IFs na promoção da formação integral, analisando como suas práticas contribuem para processos pedagógicos equitativos e inclusivos, além de favorecer a permanência dos estudantes. Com abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica e estudo de caso, a pesquisa foi realizada com base nas experiências da Equipe Multiprofissional do Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari. Os resultados evidenciam que a atuação interdisciplinar dessas equipes tem influenciado positivamente os processos pedagógicos e assegurado o direito à educação dos estudantes. Embora recente, a presença das EMPs na Educação já demonstra sua importância para a área, mas é necessário ampliar os estudos e investir na formação continuada para aprimorar suas práticas e fortalecer políticas educacionais que ampliam sua presença nas redes de ensino públicas. 

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Referências

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Publicado

2024-12-06

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Como Citar

KLABUNDE, Noara Teófilo. CONTRIBUIÇÕES DAS EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS NOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL NOS INSTITUTOS FEDERAIS. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 1126–1137, 2024. DOI: 10.36732/riep.v6i3.612. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/612. Acesso em: 11 dez. 2024.

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