CARTA PEDAGÓGICA DIRIGIDA A PAULO FREIRE: : reinvenção pedagógica em tempos de ensino remoto emergencial

Simone Braz Ferreira Gontijo; Juliana Parente Matias

doi:10.36732/riep.v3i3.132

CARTA PEDAGÓGICA DIRIGIDA A PAULO FREIRE:

reinvenção pedagógica em tempos de ensino remoto emergencial

Autores

Simone Braz Ferreira Gontijo simonegonti@gmail.com
IFB
https://orcid.org/0000-0002-8245-3841 http://lattes.cnpq.br/6448190142283114
Juliana Parente Matias juliana.matias@ifb.edu.br
INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA
https://orcid.org/0000-0001-5058-4567

DOI:

10.36732/riep.v3i3.132

Palavras-chave:

não se aplica

Resumo

Não se aplica

Downloads

Não há dados estatísticos.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Simone Braz Ferreira Gontijo, IFB

Professora do Instituto Federal de Brasília, atuando como coordenadora do curso de mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica e docente do curso de Letras/ Espanhol do campus Ceilândia. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília (1994), Especialização em Política e Estratégia (ADESG/UnB), Administração da educação (UnB), Educação a Distância (UnB), Mestrado (2001) e Doutorado em Educação pela Universidade de Brasília (2014). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, políticas públicas e avaliação. Líder do GEFOR - Grupo de Estudos e Pesquisa em Organização do Trabalho Pedagógico e Formação Docente e membro do GEPA - Grupo de Estudos e Pesquisa em Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico.

Juliana Parente Matias, INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA

Mestra em Educação pelo Instituto Politécnico de Santarém, Portugal. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente é docente do Curso de Letras Espanhol do Instituto Federal de Brasília Campus Ceilândia, ministrando as componentes curriculares de Prática de Ensino, Organização da Educação Brasileira, Educação para a diversidade e Estágio Supervisionado. Participa como pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Organização do Trabalho Pedagógico e Formação Docente - GEFOR. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Projetos Sociais para juventudes, Formação de Professores e Assessoria Pedagógica. https://orcid.org/0000-0001-5058-4567

Referências

AUBERT, A.; FLECHA, A.; GARCÍA, C.; FLECHA, R.; RACIONERO, S. Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información. Barcelona: Hipatia, 2008.
BARBIER, René. A pesquisa-ação. Brasília: Líber Livro Editora, 2007.
FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991.
FREIRE, Paulo; BETTO, Frei. Essa escola chamada Vida. Depoimentos ao repórter Ricardo Kotscho. 9. ed. São Paulo: Ática, 2001.
FREIRE, Paulo. Meu sonho é o sonho da liberdade. In: FREIRE, Ana Maria (Org). Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004. (Série Paulo Freire);
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática docente. 63ª ed. Rio de Janeiro/ São Paulo: Paz e Terra, 2020.
ZITKOSKI, Jaime José. Dialogicidade. In: STRECK, Danilo R.; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime José (Org.). Dicionário Paulo Freire. 2. ed., ver. amp. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.

Downloads

Publicado

2022-03-20

Métricas

Visualizações do artigo: 660 PDF downloads: 272

Como Citar

BRAZ FERREIRA GONTIJO, Simone; PARENTE MATIAS, Juliana. CARTA PEDAGÓGICA DIRIGIDA A PAULO FREIRE: : reinvenção pedagógica em tempos de ensino remoto emergencial. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 70–75, 2022. DOI: 10.36732/riep.v3i3.132. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/132. Acesso em: 21 nov. 2024.