A REFORMA DO ENSINO MÉDIO: INSTRUMENTO DE GOVERNAMENTALIDADE E SUBJETIVAÇÃO NEOLIBERAL
DOI:
10.36732/riep.vi.174Keywords:
Reforma do Ensino Médio, Dualidade, Subjetividade neoliberal, GovernamentabilidadeAbstract
O presente artigo tem como objetivo analisar a política educacional para o Ensino Médio a partir da última reforma colocada em prática através da Lei nº 13.415, de 2017, discutindo principalmente a questão relacionada à dualidade histórica em que se inscreve. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, a partir de uma revisão bibliográfica e documental. Argumenta-se que o desenvolvimento desta política tem se inscrito em um contexto de formatação de subjetividades e de governamentalidade voltadas para a conformação ao ideário neoliberal, em que, a depender da origem socioeconômica, os jovens são direcionados para a continuação dos estudos ou, mais diretamente, para o mercado de trabalho. Conclui-se pela necessidade de ressignificação da discussão sobre o tema que considere estes atravessamentos, de maneira que sejam vislumbradas efetivamente oportunidades de escolhas aos jovens.Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
References
BOURDIEU, P. Sobre o Estado: cursos no Collège de France (1989-1992). São Paulo: Companhia das Letras, 2014.
BRASIL. Presidência da República. Emenda Constitucional nº 95, de 15 de dezembro de 2016. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 15 dez. 2016. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/emendas/emc/emc95.htm. Acesso em: 13 abril 2022.
BRASIL. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Diário Oficial da União, Brasília, DF: 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 13 abril 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 13 abril 2022.
CURY, C. Homeschooling ou educação no lar. Educação em revista, v. 35, p. 1-8, 2019.
DARDOT, P.; LAVAL, C. A nova razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal. São Paulo: Editora Boitempo, 2016.
DAYRREL, J. A escola “faz” as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educ. e Soc., v. 28, n. 100, p. 1105-1128, 2007.
DOURADO, L. Avaliação do Plano Nacional de Educação 2001-2009: questões estruturais e conjunturais de uma política. Educ. e Soc., v. 31, n. 112, p. 677-705, 2010.
DOURADO, L.; SIQUEIRA, R. A arte do disfarce: BNCC como gestão e regulação do currículo. RBPAE, v. 35, n. 2, p. 291-306, 2019.
FERRETI, C.; SILVA, M. Reforma do Ensino Médio no contexto da medida provisória nº 746/2016: Estado, currículo e disputas por hegemonia. Educ. e Soc., v. 28, n. 139, p. 385-404, 2017.
LOPES, A. Itinerários formativos na BNCC do Ensino Médio: identificações docentes e projetos de vida juvenis. Retratos da Escola, v. 13, n. 25, p. 59-75, 2019.
ORTIZ, R. A procura de uma sociologia da prática. In: Pierre Bourdieu. Col. Grandes Cientistas Sociais. São Paulo: Ática, 1983.
ORTIZ, R. Globalização: notas sobre um debate. Sociedade e Estado, Brasília, v. 24, n. 1, p. 231-254, 2009.
MIRANDA, M. O neoliberalismo como ofensiva neoconservadora à educação brasileira. Inter-ação, Goiânia, v. 45, n. 1, p. 1-15, 2020.
MIRANDA, M. Em que se sustenta a educação dos terraplanistas e criacionistas? Retratos da escola, Brasília, v. 14, n. 30, p. 688-699, 2020b.
MONTAÑO, C.; DURIGUETTO, M. Estado, Classe e Movimento Social. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
BRASIL. Presidência da República. Emenda Constitucional nº 95, de 15 de dezembro de 2016. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 15 dez. 2016. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/emendas/emc/emc95.htm. Acesso em: 13 abril 2022.
BRASIL. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Diário Oficial da União, Brasília, DF: 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 13 abril 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 13 abril 2022.
CURY, C. Homeschooling ou educação no lar. Educação em revista, v. 35, p. 1-8, 2019.
DARDOT, P.; LAVAL, C. A nova razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal. São Paulo: Editora Boitempo, 2016.
DAYRREL, J. A escola “faz” as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educ. e Soc., v. 28, n. 100, p. 1105-1128, 2007.
DOURADO, L. Avaliação do Plano Nacional de Educação 2001-2009: questões estruturais e conjunturais de uma política. Educ. e Soc., v. 31, n. 112, p. 677-705, 2010.
DOURADO, L.; SIQUEIRA, R. A arte do disfarce: BNCC como gestão e regulação do currículo. RBPAE, v. 35, n. 2, p. 291-306, 2019.
FERRETI, C.; SILVA, M. Reforma do Ensino Médio no contexto da medida provisória nº 746/2016: Estado, currículo e disputas por hegemonia. Educ. e Soc., v. 28, n. 139, p. 385-404, 2017.
LOPES, A. Itinerários formativos na BNCC do Ensino Médio: identificações docentes e projetos de vida juvenis. Retratos da Escola, v. 13, n. 25, p. 59-75, 2019.
ORTIZ, R. A procura de uma sociologia da prática. In: Pierre Bourdieu. Col. Grandes Cientistas Sociais. São Paulo: Ática, 1983.
ORTIZ, R. Globalização: notas sobre um debate. Sociedade e Estado, Brasília, v. 24, n. 1, p. 231-254, 2009.
MIRANDA, M. O neoliberalismo como ofensiva neoconservadora à educação brasileira. Inter-ação, Goiânia, v. 45, n. 1, p. 1-15, 2020.
MIRANDA, M. Em que se sustenta a educação dos terraplanistas e criacionistas? Retratos da escola, Brasília, v. 14, n. 30, p. 688-699, 2020b.
MONTAÑO, C.; DURIGUETTO, M. Estado, Classe e Movimento Social. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
Downloads
Published
2022-04-28
Métricas
Visualizações do artigo: 247 PDF (Português (Brasil)) downloads: 172
How to Cite
FERREIRA MARQUES, Danielle Araújo; BRUNO DE ALMEIDA, Marcilene Dias. A REFORMA DO ENSINO MÉDIO: INSTRUMENTO DE GOVERNAMENTALIDADE E SUBJETIVAÇÃO NEOLIBERAL. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 431–442, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.174. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/174. Acesso em: 19 may. 2024.
Issue
Section
Políticas públicas educacionais
