A PANDEMIA DE COVID-19 COMO VETOR ACELERADOR DO PRIVATISMO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
DOI:
10.36732/riep.vi.191Palavras-chave:
Privatismo, . Ensino Remoto, Educação Superior, PandemiaResumo
O trabalho teve como tema o privatismo na Educação brasileira, com foco no Ensino Superior. O objetivo foi analisar de que forma o ensino remoto, implementado na pandemia de COVID 19, reforça os discursos privatistas de reforma da Educação Superior (ES) Brasileira. Trata-se de uma pesquisa documental, pois analisa documentos relacionados à implementação do ensino remoto emergencial, bem como bibliográfica, já que sustenta as análises na literatura da área de políticas educacionais. As discussões propostas mostram que a excepcionalidade provocada pela COVID-19, funcionou como um vetor de aceleração para políticas que já estão em curso no país e que têm levado a discursos de inoperância, especialmente das universidades brasileiras. Assim, considera-se que há um plano em curso de implementação do ensino à distância que ganhou muito terreno com o ensino remoto, pois reforçou discursos de desqualificação do fazer docente e da universidade presencial, crítica e combativa. Isto pesa, perigosamente, nos discursos de privatização das universidades públicas.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-04-28
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Como Citar
ALMEIDA DA SILVA, Darllen; FERREIRA, Norma-Iracema. A PANDEMIA DE COVID-19 COMO VETOR ACELERADOR DO PRIVATISMO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 633–644, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.191. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/191. Acesso em: 4 abr. 2025.
Edição
Seção
Políticas públicas educacionais
