O USO DO SCRATCH NO APRENDIZADO DE PROGRAMAÇÃO POR PESSOAS SURDAS
Inclusão e Inovação
DOI:
10.36732/riep.v6i3.514Palavras-chave:
educação, tecnologia, inovação, inclusãoResumo
Este artigo explora o impacto do Scratch, uma linguagem de programação visual, no aprendizado de programação por pessoas surdas. O Scratch, com sua interface intuitiva e blocos de código interativos, facilita a compreensão de conceitos computacionais sem a necessidade de habilidades avançadas em leitura ou audição. A pesquisa apresenta relato de experiência de um projeto de extensão com uma pessoa surda que utilizou o Scratch para criar projetos e jogos. Além disso, estratégias para tornar o ensino de programação inclusivo e acessível, promovendo a igualdade de oportunidades na educação tecnológica. O artigo conclui que o Scratch é uma ferramenta eficaz para fomentar a inclusão digital e a inovação entre a comunidade surda, abrindo novas possibilidades para sua participação ativa no mundo da tecnologia.Downloads
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