A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO DOCENTE FRENTE ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE UTILIZAM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC)

Resumo

Este artigo aborda a importância da mediação docente frente às práticas pedagógicas que utilizam as TDIC. O objetivo da pesquisa foi analisar as práticas pedagógicas que utilizam as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e suas relações com a concepção do papel do docente como mediador da aprendizagem. A metodologia caracteriza-se como bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa. Foi realizada a análise documental do Currículo do Ensino Fundamental da Prefeitura Municipal de Curitiba (PMC) estabelecendo relações com os registros do diário de bordo do Programa da Residência Pedagógica (PRP). Os resultados evidenciaram que ao refletir sobre tecnologia digital na educação, há alguns casos de suposições inconsistentes que alertam sobre uma possível substituição do trabalho docente pelas máquinas (TDIC), pois acreditam que as ações pedagógicas podem ser mecanizadas. Porém, esta pesquisa vai na contramão desta suposição e enfatiza a importância da mediação docente. Conclui-se que, até o momento, não há possibilidades de substituição das(os) trabalhadoras(es) da educação por máquinas. Vislumbra-se uma relação de interdependência, na qual as TDIC são compreendidas como instrumentos mediadores que potencializam a aprendizagem por meio da mediação pedagógica do docente, o qual possui função imprescindível e insubstituível neste processo.