O CENSO ESCOLAR (2023) E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

entreolhares para a interseccionalidade

Abstract

A presente pesquisa apresenta resultados parciais de uma pesquisa de tese de doutorado em andamento. O intento deste estudo é discutir a interseccionalidade na Educação de Jovens e Adultos (EJA), bem como analisar os dados do Censo da Educação Básica 2023, com vistas à interseccionalidade. Discute-se ainda a interseccionalidade como ferramenta analítica essencial para compreender essa modalidade de ensino. Pretende-se responder a problemática: Qual a relação da interseccionalidade e EJA? O encaminhamento metodológico envolve revisão de literatura, análise exploratória de teorias e documentos oficiais que abordam as relações da interseccionalidade e EJA. A pesquisa, de natureza qualitativa, adota uma abordagem indutiva para realizar uma análise crítica sobre a Educação de Jovens e Adultos e seus intercruzamentos. Para a análise dos dados, optou-se pela a Análise de Conteúdo de Bardin (2016) será utilizada para operacionalizar a análise das informações, com base nos documentos, teorias e leis pertinentes ao fenômeno em estudo. Em suma, o texto apresenta a relação resultados e discussões de como a interseccionalidade se faz presente na EJA e a (ins)urgência de repensar o currículo e a formação de professores para essa modalidade de ensino.