AUTOMEDICAÇÃO E A QUÍMICA DO PARACETAMOL
UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE QUÍMICA
DOI:
10.36732/riep.v5i1.271Palavras-chave:
automedicação, paracetamol, contextualização, ensino de QuímicaResumo
Neste trabalho, o objetivo foi investigar o uso de temas sociais nas aulas de Química, e também propor textos de divulgação científica com o tema automedicação, para auxiliar professores e alunos no Ensino Médio. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com professores da educação básica, utilizando questionário como instrumento de coleta de dados, para observar a visão de docentes que ministram aulas de química em relação ao assunto. A partir da análise de dados, foi realizada a elaboração de três textos de divulgação científica, abordando o tema automedicação e o paracetamol, voltados para o ensino médio, baseados na abordagem dos Três Momentos Pedagógicos, através da introdução do estudo do fármaco paracetamol como elemento interdisciplinar e contextualizado. Foi possível perceber alguns indicativos positivos e favoráveis para a abordagem do tema proposto. Por meio do estudo realizado e das sugestões pedagógicas apresentadas, foi possível concluir que a abordagem de temas sociais e utilização de contextualização como estratégia de ensino, podem ser relevantes para o processo de aprendizagem, favorecendo a compreensão sobre a importância do uso racional.Downloads
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Referências
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Publicado
2023-04-30
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Como Citar
DE SANTANA SILVA, Neila; LUCAS DA SILVA, Manoel; ARANTES TEIXEIRA PIRES, Diego. AUTOMEDICAÇÃO E A QUÍMICA DO PARACETAMOL: UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE QUÍMICA. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 35–56, 2023. DOI: 10.36732/riep.v5i1.271. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/271. Acesso em: 27 nov. 2024.
Edição
Seção
Relatos de Experiência
