ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
desafios e possibilidades na concepção de docentes e discentes
DOI:
10.36732/riep.v7i1.459Palavras-chave:
Ensino integral, Percepções educacionais, Ambiente educacionalResumo
O presente estudo buscou avaliar e discutir as concepções de docentes e discentes sobre a escola em tempo integral no processo de ensino-aprendizagem, suas contribuições e desafios. A pesquisa atende aos requisitos de uma investigação qualitativa em educação, conduzida na Escola Estadual de Tempo Integral Senador Rui Palmeira, em Arapiraca-AL, surge da necessidade de compreender o cenário atual dessas instituições sob a perspectiva dos envolvidos. A análise revelou que, embora existam aspectos positivos, como em qualquer ambiente educacional, também há desafios significativos, especialmente na criação de um ambiente mais dinâmico e prazeroso para os alunos, visando evitar a sobrecarga durante sua jornada educacional diária.Downloads
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Referências
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