ANÁLISE DE RESUMOS DE TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE O PIBID NA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

Autores

DOI:

10.36732/riep.v7i2.501

Palavras-chave:

bolsa, formação inicial, formação de professores, iniciação à docência, PIBID

Resumo

O objetivo foi analisar os resumos de teses e dissertações sobre o Programa de Bolsa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), oriundas dos Programas de Pós-Graduação na área de Educação, Educação em Ciências e Matemática. Com abordagem qualitativa, descritiva e analítica, trata-se de uma revisão de literatura sobre a formação de professores através do PIBID. Para isso foi realizado um levantamento no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes com as buscas restritas ao período de 2020 a 2023 e o processamento dos dados com o auxílio do software IRAMUTEQ. A amostra final foi composta de 103 resumos, submetida à estatísticas textuais, à Classificação Hierárquica Descendente (CHD) e à Análise de Similitude a fim de identificar as evocações mais representativas nas produções analisadas. A CHD apresentou 4 classes divididas em 3 subcorpus, o que desvelou as temáticas emergentes em cada classe: classe 1- formação profissional; classe 2 - vivência no magistério; classe 3 - modelo de formação inicial e classe 4 - abordagem das pesquisas, as quais retrataram, na forma de síntese, o conteúdo abordado e mais representativo nos textos observados, além de apresentar a maneira de como são realizadas as investigações sobre o PIBID, assim como as técnicas de pesquisa que são comumente empregadas.

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Biografia do Autor

Carlos Antonio Cunha dos Santos, IFPA

Mestre em Educação em Ciências e Matemática(UNIFESSPA), doutorando em Educação em Ciências e Matemática(REAMEC-Polo UFPA). Licenciado em Ciências Biológicas, licenciado em Pedagogia, Tecnólogo em Saúde Pública. Professor EBTT pelo Instituto Federal do Pará (IFPA).   

Leila do Socorro Rodrigues Feio, Universidade Federal do Amapá

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará e em Psicologia pela Universidade Federal do Pará. Mestra em Psicologia pela Universidade Federal do Pará, área de Educação Especial, e Doutora em Psicologia pela Universidade de Oviedo/Espanha, área de Psicologia Evolutiva e Educação.

Idemar Vizolli, Universidade Federal do Tocantins

Graduado em Ciências Naturais pela UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1985), Graduado em Matemática pela UnC - Universidade do Contestado (1997); Mestre em Educação pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (2001), Doutor em Educação pela UFPR Universidade Federal do Paraná (2006) e Pós-doutoramento em Educação pela Universidade Estadual do Pará (2020).

Jose Ricardo e Souza Mafra, Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA

Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (1999), Mestre  e Doutor em Educação, área de concentração em Educação Matemática, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

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Publicado

2025-06-06

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Como Citar

SANTOS, Carlos Antonio Cunha dos; FEIO, Leila do Socorro Rodrigues; VIZOLLI, Idemar; MAFRA, Jose Ricardo e Souza. ANÁLISE DE RESUMOS DE TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE O PIBID NA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 193–207, 2025. DOI: 10.36732/riep.v7i2.501. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/501. Acesso em: 6 jun. 2025.

Edição

v. 7 n. 2 (2025)

Seção

Artigos de Revisão

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