O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTO PANDÊMICO
possibilidades e desafios
DOI:
10.36732/riep.v7i1.411Keywords:
Alfabetização, Pandemia, EnsinoAbstract
Este artigo traz reflexão sobre as mudanças ocorridas na forma de escolarização durante e pós período pandêmico da COVID-19 em uma das etapas de mais relevâncias da educação, a alfabetização. Nesse contexto observaram-se as relações de poder que permearam as decisões no campo educacional, a responsabilidade da aprendizagem compartilhada e quais transformações sociais, políticas e econômicas foram percebidas. O delineamento deste estudo seguiu uma abordagem qualitativa das conexões e dos temas sobre a alfabetização no Brasil e seus processos, foram consultadas diversas fontes documentais e bibliográficas, incluindo livros, artigos acadêmicos, documentos oficiais e políticas educacionais. Desse modo, verificou-se que os efeitos desse processo de isolamento social, refletiram para além do crescimento no número de estudantes não alfabetizados, trazendo implicações posteriores como a falta de interesse, reprovação, desistência e o aumento da desigualdade social.Downloads
Metrics
References
ANTUNES, Ricardo. Coronavírus: o trabalho sob fogo cruzado. São Paulo: Boitempo, 2020.
BOURDIEU, Pierre. Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 2015.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE-CP Nº 5, de 30 de abril de 2020, dispõe sobre a reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. 2020.
BRASIL. Decreto N° 9.765,de 11 de abril de 2019.Institui a Política Nacional de Alfabetização. 2019. Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/71137476/do1e-2019-04-11-decreto-n-9-765-de-11-de-abril-de-2019-71137431. Acesso em 20 de fev. de 2024.
VERDAM, Letícia Lauer; AVELINO, Wagner Feitosa. Alfabetização e letramento: no processo de ensino e aprendizagem. Revista Principia-Divulgação Científica e Tecnológica do IFPB, n. 55, p. 77-85, 2021.
COLELLO, Silvia M. Gasparian. Alfabetização em tempos de pandemia. Convenit Internacional, v. 35, p. 1-22, 2021.
CORDEIRO, Karolina Maria de Araújo. O impacto da pandemia na educação: A utilização da tecnologia como ferramenta de ensino. [S. l], p. 1-25, 2020. Disponível em: http://repositorio.idaam.edu.br/jspui/handle/prefix/1157. Acesso em: 21 de fev de 2024
QUEIROZ, Michele de; SOUSA, Francisca Genifer Andrade de; PAULA, Genegleisson Queiroz de. Educação e Pandemia: impactos na aprendizagem de alunos em alfabetização. Ensino em Perspectivas, v. 2, n. 4, p. 1-9, 2021.
FORQUIN, José. Saberes escolares, imperativos didáticos e dinâmicas sociais. Teoria e Educação, Porto Alegre, n. 5, p. 28-49, 1992
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. Ed. Atlas: 2008.
JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, n. 1, p. 9-44, 2001
LEMOS, Leila Maria Rainha; SARLO, Agna Lucia da Silva. Efeitos da alfabetização aplicada no ensino remoto durante a pandemia de covid-19: uma revisão literária. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 13, n. 2, p. e5981-e5981, 2021.
MAINARDES, Jefferson. Alfabetização em tempos de pandemia. Políticas e práticas de alfabetização: perspectivas autorais e contextuais. In: CONSTANT, E.(org.) : Fórum Estadual de Alfabetização do Rio de Janeiro : VW Editora, 2021.
MALTA, Deborah Carvalho et al. A pandemia da COVID-19 e as mudanças no estilo de vida dos brasileiros adultos: um estudo transversal, 2020. Epidemiologia e Serviços de Saúde, v. 29, n. 4, 2020.
MINAYO, Maria Cecilia de S.; DESLANDES, Suely Ferreira . Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 25. ed. rev. atual. Petrópolis: Vozes, 2007. 108p.
NUNES, Klívia de Cássia Silva; RESENDE, Valéria Moreira.Apresentação - Perspectivas críticas sobre o direito à educação na Pandemia: reflexões para além da crise sanitária e os desmandos da Política Educacional Brasileira. Revista Educação e Políticas em Debate, n.10, v.3, p. 980-987, 2021.
SILVA, Polena Valesca Machado e. Alfabetização e letramento em tempos de pandemia: relatos de experiência durante o ensino remoto. Revista Docência e Cibercultura, v. 6, n. 1, p. 01-20, 2022.
SOUSA, Keslen Mateus Bento de. A prática de alfabetização na pandemia Covid-19: o que dizem as professoras. Revista Eventos Pedagógicos, v. 14, n. 2, p. 302-309, 2023.
VIGOTSKI, Lev Semiónovich. La prehistoria del desarrolho del lenguaje escrito. Obras Escogidas III. Tradução de Lydia Kuper. Madrid: Machado Nuevo Aprendizaje, 2012 t. p. 183-211.
Downloads
Published
Métricas
Visualizações do artigo: 128 PDF (Português (Brasil)) downloads: 14
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
