ABORDAGEM DO GÉNERO TEXTUAL PUBLICIDADE COMERCIAL NA SALA DE AULA
UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NO CONTEXTO MOÇAMBICANO
DOI:
10.36732/riep.v3i2.100Palavras-chave:
Palavras-chave: género textual. publicidade comercial. sequência didática.Resumo
Este artigo comporta duas componentes: teórica e prática. Na primeira, com base na consulta bibliográfica, discutimos o conceito de géneros textuais e sua importância no ensino de língua portuguesa em Moçambique. Foi constatado que o currículo do Ensino Secundário Geral não prevê a abordagem dos géneros provérbio e adivinha, textos característicos dos povos bantu. Por outro lado, nos livros da 11ª e 12ª classe, há maior predominância de géneros textuais de base escrita em relação aos de tradição oral, o que atenta contra a cultura, compromete a expressão oral dos aprendentes e sua inserção na sociedade. Portanto, há necessidade de reflexões profundas e favoráveis ao aluno, tal como na 9ª classe, estrategicamente, o texto verbal e não verbal não são conceituados conforme o verbal e extraverbal de Bakhtin. A segunda componente está corporizada por uma proposta de sequência didáctica sobre publicidade comercial, à luz da realidade moçambicana.Downloads
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Referências
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2021-11-01
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TETE, Acacio Augusto. ABORDAGEM DO GÉNERO TEXTUAL PUBLICIDADE COMERCIAL NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NO CONTEXTO MOÇAMBICANO. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 54–81, 2021. DOI: 10.36732/riep.v3i2.100. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/100. Acesso em: 21 nov. 2024.
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