O ENCONTRO ENTRE PEDAGOGIA FREIRIANA E PEDAGOGIA FEMINISTA
DOI:
10.36732/riep.v3i3.127Palavras-chave:
Paulo Freire. Pedagogia Freiriana. Pedagogia feminista.Resumo
A pedagogia freiriana se encontra com a pedagogia feminista. E, mais do que um encontro, é inspiração para que as feministas desenvolvam uma pedagogia própria que trate acerca das opressões vividas pelas mulheres em suas dimensões de gênero, raça, classe e sexualidade, buscando por meio de uma práxis feminista, transformar a sociedade patriarcal capitalista de supremacia branca. Este texto objetiva refletir sobre o encontro entre Pedagogia Freiriana e Pedagogia Feminista e as possibilidades transformadoras que se abrem a partir dele. É um ensaio teórico que convida quem adere a pedagogia do oprimido a igualmente aderir a uma pedagogia que veja o oprimido como além de um homem, exercitando assim a criação para a qual Paulo Freire nos chamou a fazer a cada uma de suas obras, chamado alinhado com a proposta feminista de transformação da sociedade.Downloads
Não há dados estatísticos.
Métricas
Carregando Métricas ...
Referências
ARRUZZA, Cinzia; BHATTACHARYA, Tithi; FRASER; Nancy. Feminismo para os 99%: Um manifesto. Trad. Heci Regina Candiani. 1 ed. São Paulo: Boitempo, 2019.
COSTA, Ana Maria Morais; SANTOS, Simone Cabral Marinho dos; VALE, Elizabete Carlos do. 50 anos da Pedagogia do Oprimido: quem são os oprimidos hoje? Olhar de Professor, vol. 23, 2020. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/684/68464195063/ Acesso em 15 nov. 2021.
FEDERICI, Silvia. "Pandemia tornou mais dramático o que sempre existiu", diz filósofa Silvia Federici. José Eduardo Bernardes. Brasil de Fato, São Paulo (SP), 28 de Março de 2021b. Disponível em: <https://www.brasildefato.com.br/2021/03/28/pandemia-tornou-mais-dramatico-o-que-sempre-existiu-diz-filosofa-silvia-federici > Acesso em: 03 abr .de 2021.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 50. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Prefácio de Leonardo Boff; notas de Ana Maria Araújo Freire. 29ª ed. São Paulo/ Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021.
hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade [1994]. Tradução Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo, SP: WMF Martins Fontes, 2017
hooks, bell. Teoria feminista: da margem ao centro; tradução Rainer patriota. São Paulo: perspectiva, 2019.
LAURETIS, Tereza de. A tecnologia do gênero. In: HOLLANDA, H. B. de. Tendências e impasses. O feminismo como crítica da cultura. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
PINHEIRO, Luana; LIRA, Fernanda; REZENDE, Marcela; FONTOURA, Natália. Os desafios do passado no trabalho doméstico do século XXI: reflexões para o caso brasileiro a partir dos dados da PNAD contínua. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Texto para discussão. Brasília: Rio de Janeiro: Ipea, 2019
SANTOS, Clea Gomes de Abreu dos; ALCÂNTARA, Janaina de Oliveira de. A graduação em pedagogia como base de ensino sobre relações de gênero a partir da concepção das discentes. Barreiras: UNEB, 2021. 55p. MONOGRAFIA (Graduação em Pedagogia): Universidade do Estado da Bahia, 2021. Disponível em: http://www.saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1765. Acesso em 15 nov. 2021.
SARDENBERG, Cecília M.B. Considerações introdutórias às pedagogias feministas. In: COSTA, Ana Alice Alcantara; TEIXEIRA, Alexnaldo; VANIN, Iole Macedo (Orgs.). Ensino e Gênero: Perspectivas Transversais. Salvador: UFBA - NEIM, 2011, p. 17-32.
SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade. Porto Alegre, jul./dez. 1995, p. 71-99
VIELMO, Paula. Pedagogia feminista e o legado de Paulo Freire: contribuições para uma educação como prática da Liberdade. Universidade e Sociedade, ano XXX, Nº 66, julho de 2020, p. 308-321. Disponível em: https://www.andes.org.br/sites/universidade_e_sociedade. Acesso em: 30 jul. 2020.
COSTA, Ana Maria Morais; SANTOS, Simone Cabral Marinho dos; VALE, Elizabete Carlos do. 50 anos da Pedagogia do Oprimido: quem são os oprimidos hoje? Olhar de Professor, vol. 23, 2020. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/684/68464195063/ Acesso em 15 nov. 2021.
FEDERICI, Silvia. "Pandemia tornou mais dramático o que sempre existiu", diz filósofa Silvia Federici. José Eduardo Bernardes. Brasil de Fato, São Paulo (SP), 28 de Março de 2021b. Disponível em: <https://www.brasildefato.com.br/2021/03/28/pandemia-tornou-mais-dramatico-o-que-sempre-existiu-diz-filosofa-silvia-federici > Acesso em: 03 abr .de 2021.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 50. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Prefácio de Leonardo Boff; notas de Ana Maria Araújo Freire. 29ª ed. São Paulo/ Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021.
hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade [1994]. Tradução Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo, SP: WMF Martins Fontes, 2017
hooks, bell. Teoria feminista: da margem ao centro; tradução Rainer patriota. São Paulo: perspectiva, 2019.
LAURETIS, Tereza de. A tecnologia do gênero. In: HOLLANDA, H. B. de. Tendências e impasses. O feminismo como crítica da cultura. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
PINHEIRO, Luana; LIRA, Fernanda; REZENDE, Marcela; FONTOURA, Natália. Os desafios do passado no trabalho doméstico do século XXI: reflexões para o caso brasileiro a partir dos dados da PNAD contínua. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Texto para discussão. Brasília: Rio de Janeiro: Ipea, 2019
SANTOS, Clea Gomes de Abreu dos; ALCÂNTARA, Janaina de Oliveira de. A graduação em pedagogia como base de ensino sobre relações de gênero a partir da concepção das discentes. Barreiras: UNEB, 2021. 55p. MONOGRAFIA (Graduação em Pedagogia): Universidade do Estado da Bahia, 2021. Disponível em: http://www.saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1765. Acesso em 15 nov. 2021.
SARDENBERG, Cecília M.B. Considerações introdutórias às pedagogias feministas. In: COSTA, Ana Alice Alcantara; TEIXEIRA, Alexnaldo; VANIN, Iole Macedo (Orgs.). Ensino e Gênero: Perspectivas Transversais. Salvador: UFBA - NEIM, 2011, p. 17-32.
SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade. Porto Alegre, jul./dez. 1995, p. 71-99
VIELMO, Paula. Pedagogia feminista e o legado de Paulo Freire: contribuições para uma educação como prática da Liberdade. Universidade e Sociedade, ano XXX, Nº 66, julho de 2020, p. 308-321. Disponível em: https://www.andes.org.br/sites/universidade_e_sociedade. Acesso em: 30 jul. 2020.
Downloads
Publicado
2022-02-21
Métricas
Visualizações do artigo: 523 PDF downloads: 346
Como Citar
VIELMO, Paula. O ENCONTRO ENTRE PEDAGOGIA FREIRIANA E PEDAGOGIA FEMINISTA. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 36–48, 2022. DOI: 10.36732/riep.v3i3.127. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/127. Acesso em: 22 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos
