LITERARTES

uma experiência de uso do teatro como prática pedagógica

Abstract

Este artigo reflete sobre as potencialidades da utilização do teatro como metodologia de ensino e aprendizagem para estudantes do ensino médio integrado a cursos técnicos, considerando aspectos artísticos e pedagógicos. Pretendeu-se neste trabalho evidenciar os objetivos, etapas e suporte teórico que perpassaram por este este projeto, bem como descrever os aspectos metodológicos e os resultados alcançados. Com o objetivo de desenvolver peças baseadas em contos de Machado de Assis, os estudantes envolvidos fizeram a leitura, a escrita e a produção de seis peças. O trabalho foi baseado na literatura de Araújo (2008), Coradesqui (2010) e Ledubino (2022) sobre teatro em sala de aula. O desenvolvimento do projeto ocorreu ao longo dos três trimestres letivos que compõem o ano escolar, de forma colaborativa entre as equipes: autores, diretores, cenógrafos, figurinistas, sonoplastas e elenco. O projeto possibilitou aos estudantes desenvolverem habilidades relacionadas à formação global, que se espera dos cursos integrados de ensino médio e técnico, dentre elas: protagonismo, capacidade de interagir e trabalhar de forma colaborativa em equipe, integração de saberes para resolver problemas, aprimoramento do senso de responsabilidade e liderança. Por fim, considera-se que o presente trabalho trouxe uma oportunidade e aprendizado aos jovens de uma maneira interativa dando a eles protagonismo no processo de aquisição de conhecimento.