ANSIEDADE NA AVALIAÇÃO DE QUÍMICA, ESTILO PARENTAL E DESEMPENHO ACADÊMICO

um estudo de caso no ensino médio integrado

Authors

DOI:

10.36732/riep.v7i1.465

Keywords:

ansiedade; avaliação escolar; estilo parental; desempenho acadêmico; ensino médio.

Abstract

A ansiedade é um fenômeno crescente que vem impactando o contexto escolar. Nesse sentido, este artigo alcança relevância educativa, científica e social ao evidenciar tal temática. Desse modo, o presente manuscrito tem como objetivo analisar a relação entre o estilo parental e a ansiedade dos alunos do 3º ano do Curso Técnico Integrado ao Médio em Informática do IFPI – Campus Paulistana diante da avaliação escolar de Química e os efeitos disso no desempenho acadêmico. A metodologia caracteriza-se como um estudo de caso qualitativo, utilizando-se a Análise de Conteúdo (Bardin, 2011) como técnica de interpretação dos dados. Como principais resultados, destaca-se que os adolescentes de pais autoritativos tendem a lidar melhor com a ansiedade pré-avaliações e responder positivamente quanto ao desempenho acadêmico. Entretanto, responsáveis negligentes, considerando a falta de limites e a ausência de apoio, interferem negativamente no estado emocional e no rendimento escolar dos filhos. Portanto, o estilo parental impacta, significativamente, no desempenho acadêmico dos estudantes contemplados com esta pesquisa.

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Author Biography

Elisângela Campos Damasceno, IFPI

Pós-Doutora em Ensino - Programa de Pós-Graduação em Rede Nordeste de Ensino – RENOEN – UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco). Doutora em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental – UNEB (Universidade Estadual da Bahia). Mestra em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares – UPE (Universidade de Pernambuco). Líder do Grupo de Pesquisa em Estudos de Linguagens, Cultura e Educação - GELCE. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI, Paulistana-PI.

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Published

2025-01-09

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How to Cite

COSTA, Luísa da Conceição; DAMASCENO, Elisângela Campos. ANSIEDADE NA AVALIAÇÃO DE QUÍMICA, ESTILO PARENTAL E DESEMPENHO ACADÊMICO: um estudo de caso no ensino médio integrado. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 42–54, 2025. DOI: 10.36732/riep.v7i1.465. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/465. Acesso em: 30 jan. 2025.

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