POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O CONTEXTO DE INFLUÊNCIAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO
DOI:
10.36732/riep.vi.181Palavras-chave:
Globalização, Educação Ambiental, Mundialização, Política Nacional de Educação AmbientalResumo
Este trabalho realizou uma revisão bibliográfica e documental com o objetivo de analisar os elementos que influenciaram no processo de construção da Política Nacional de Educação Ambiental – PNEA e os seus reflexos para o desenvolvimento da EA formal no Brasil. A Política Nacional de Educação Ambiental – PNEA surge de uma condição de consenso absoluto. Foi elaborada pelo Estado para a sociedade, sob influência das grandes conferências mundiais e dos movimentos de globalização e mundialização. A sua aprovação precedeu a estruturação da organização social dos educadores ambientais e do campo político ideológico, não havendo, portanto, as condições sociais e acadêmicas para o debate com a sociedade. De qualquer forma, a lei não afetou os interesses econômicos que poderiam oferecer resistência. Relacionou atribuições e responsabilidades, porém não estabeleceu obrigações, regras ou sanções punitivas para o não cumprimento e a falta de previsão orçamentária comprometeu a autonomia política e financeira. É evidente a presença da agenda do desenvolvimento sustentável e a facilitação do acesso da iniciativa privada nas escolas através de parcerias, introduzindo estratégias de produtividade e gestão empresarial com diretrizes e metas a serem cumpridas, buscando atender as necessidades do capital e do mercado de trabalho.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-04-28
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Como Citar
ATAIDES SMILJANIC, Kátya Bonfim. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O CONTEXTO DE INFLUÊNCIAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 512–523, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.181. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/181. Acesso em: 12 maio. 2024.
Edição
Seção
Políticas públicas educacionais
