AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA A LUZ DO SINAES

UMA ANÁLISE DOS RELATÓRIOS DE RECONHECIMENTO E RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO

Abstract

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) constitui-se como o principal instrumento de regulação e indução da qualidade da educação superior no Brasil. Nesse contexto, as avaliações externas de cursos, conduzidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), assumem papel central tanto para fins regulatórios quanto para o aprimoramento institucional. Este artigo tem como objetivo analisar os resultados das avaliações externas de reconhecimento e de renovação de reconhecimento dos cursos de graduação do Instituto Federal de Brasília (IFB), realizadas entre 2018 e 2024, com base no Instrumento de Avaliação do Inep vigente desde 2017. Trata-se de um estudo documental, de natureza descritivo-analítica, que examinou 20 relatórios de avaliação externa, considerando os indicadores e as três dimensões avaliativas: Organização Didático-Pedagógica, Corpo Docente e Tutorial e Infraestrutura. Os resultados indicam desempenho global satisfatório, com média geral dos indicadores de 4,0 e Conceito de Curso médio de 4,2, destacando-se positivamente as dimensões Organização Didático-Pedagógica e Infraestrutura. Entretanto, a dimensão Corpo Docente e Tutorial apresentou fragilidades recorrentes, especialmente nos indicadores relacionados à educação a distância em cursos presenciais com carga horária parcial nessa modalidade. Conclui-se que, embora o IFB apresente padrões consolidados de qualidade, os resultados evidenciam desafios institucionais que demandam reorientação de práticas de gestão, planejamento e formalização de processos, reforçando o potencial formativo da avaliação externa no contexto da educação superior pública.