PROCESSOS AFETIVOS E DESENVOLVIMENTO HUMANO
CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PSICOGENÉTICA PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
DOI:
10.36732/riep.v2i2.48Palabras clave:
AFETO, DESENVOLVIMENTO HUMANO, PSICOGÊNESE, INFÂNCIAResumen
O artigo tem como objetivo discutir de forma interdisciplinar as contribuições da Teoria Psicogenética para o desenvolvimento infantil, ressaltando a importância do complexo afetivo em todo o processo de desenvolvimento humano. Assim, pois, estabelecemos como itinerário metodológico (método) uma revisão narrativa literatura das abordagens de Jean William Fritz Piaget (1896-1980), Lev Semyonovitch Vygotsky (1896-1934) e do francês Henri Paul Hyacinthe Wallon (1879-1962) a partir da relação e interação entre sujeito e objeto num processo de construção e reconstrução das estruturas cognitivas e afetivas. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa que discorre sobre o universo de significados que constitui a tessitura conceitual dos complexos afetivos e cognitivos na Teoria Psicogenética do Desenvolvimento Humano. Os resultados da pesquisa indicam uma compreensão de ser humano que conjuga em uma mesma pessoa natureza e cultura, valorizando a relação dos indivíduos com o seu meio social.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Métricas
Cargando métricas ...
Citas
ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia. 5ª ed. São Paulo, Martins Fontes, 2007.
AFONSO, Roseli Aparecida. A afetividade: a importância afetiva no processo de ensino – aprendizagem. Memorial de formação / UNICAMP, Campinas, SP: 2006.
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; MOHANEY, Abigail Alvarenga (orgs). Afetividade e aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. São Paulo: edições Loyola, 2007.
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Afetividade e o processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. In revista de psicologia da educação, São Paulo, n. 20. 1º sem. de 2005, pp. 11-30.
ANTUNES, Celso. A Afetividade na Escola. Educando com firmeza. Londrina: Editora Maxiprint, 2006.
BATISTA, Maria Thaís de Oliveira; OLIVEIRA, Gilvaneida Ferreira de; SILVA, Jardiene Manuela Santos da. Psicogênese da pessoa completa: uma análise transdisciplinar do desenvolvimento infantil. In XII Congresso Nacional de Educação: formação de professores, complexidades e trabalho docente. PUCPR, Paraná, 26 a 29/10/2015.
BOTTURI, Francesco. Família na filosofia contemporânea: o debate natureza e cultura. In Família, natureza e cultura: cenários de uma transição/Miriã Alves Ramos de Alcântara, Elaine Pedreira Rabinovich, Giancarlo Petrini (Organizadores). - Salvador: EDUFBA, 2013. 220 p. - (Coleção família contemporânea).
BRONZATTO, Maurício. CAMARGO, Ricardo Leite. Moral e Afetividade em Piaget: Os “Movimentos Íntimos da Consciência” em O Juízo Moral na Criança. SCHEME: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genética, Volume 3, Número 5 – Jan-Jul/2010.
CARVALHO, Elisine A. de; ROLÓN, Julio C. C.; MELO, Joeuda S. M. Os Vínculos Afetivos na Construção do Ensino Aprendizagem. Id on Line Revista Multidisciplinar e de Psicologia, 2018, vol.12, n.39, p.469-488.
CHAKUR, Cilene Ribeiro de Sá Leite. Pesquisa Psicogenética para a Educação Psicologia: Teoria e Pesquisa, set-dez, vol. 21 n. 3, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, 2005.
CHALITA, Gabriel. Educação. A solução está no afeto. São Paulo, 12ª edição. Ed. Gente, Brasília, 2004.
DICIONÁRIO AURÉLIO. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. Editora Nova Fronteira. 1 cd-rom. 1994.
DICIONÁRIO MICHAELLIS. Dicionário Escolar de Língua Portuguesa. Editora: Melhoramentos, Ano: 2015.
FERREIRA, Aurino Lima; ACIOLY-RÉGNIER, Nadja Maria. Contribuições de Henri Wallon à relação cognição e afetividade na educação. Educar, Curitiba, n. 36, p. 21-38, 2010. Editora UFPR.
FORNASIER, Rafael Cerqueira. Amor e vínculo conjugal. In Relações Familiares: coleção de estudos sobre família – volume II. Org. Lúcia Vaz de Campos Moreira, Editora CRV, Curitiba – Brasil, 2016, 396p.
GOMES, Cláudia Aparecida Valderramas. O lugar do afetivo no desenvolvimento da criança: implicações educacionais. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 18, n. 3, p. 509-518, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Assis-SP, Brasil, jul./set. 2013.
KAMPER, D. Desiderio. In: BORSARI, Andrea; WULF, Christoph (Org.). Cosmo, corpo, cultura. Milano: Mandadori, 2002.
LA TAILLE, Y de; OLIVEIRA, M. K. ; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo, ed. 15, Summus, 1992.
MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis: Vozes, 1995.
MOHANEY, A. A. (2002). Contribuições de H. Wallon para a reflexão sobre as questões educacionais. In V. S. Placco (Org.), Psicologia & Educação: Revendo contribuições (pp. 9-32). São Paulo: Educ. 1999.
MOURA, Elaine Andrade; MATA, Mayara Silva da; PAULINO, Pedrita Reis Vargas; FREITAS, Ana Paula; JÚNIOR, Carlos Alberto Mourão; MÁRMORA, Cláudia Helena Cerqueira. Os Planos Genéticos Do Desenvolvimento Humano: A Contribuição de Vygotsky. Educação e Desenvolvimento Humano. In Revista Ciências Humanas – UNITAU, Taubaté/SP - Brasil, v. 9, n 1, edição 16, p. 106 - 114, Junho de 2016.
OLIVEIRA, Marta Kohl. O problema da afetividade em Vygotsky. In: LA TAILLE, Y. (Org.) Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. p. 75-84.
OSTI, Andréia. Concepções sobre desenvolvimento e aprendizagem segundo a psicogênese piagetiana. In revista de educação, vol. XII, nº. 13, ano 2009.
PETRINI, João Carlos. Significado Social da Família. In Cadernos de Arquitetura e Urbanismo, v.16, n.18+19, 2009.
PIAGET, Jean / Alberto Munari; tradução e organização: Daniele Saheb. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 156 p.: il. – (Coleção Educadores).
_________. (2003). Biologia e conhecimento: ensaio sobre as relações entre as regulações orgânicas e os processos cognoscitivos. (4ª ed.) (F. M. Guimarães, Trad.) Petrópolis: Editora Vozes. (Original publicado em 1967).
_________. Biologia e conhecimento. 2ª Ed. Vozes: Petrópolis, 1996.
_________. (1994). La relación del afecto com la inteligência en el desarrollo mental del niño. In G. Delahanty, & J. Perrés (Eds.), Piaget y el psicoanálisis (pp. 181-289). Universidad Autónoma Metropolitana: Xochimilco. (Trabalho original publicado em 1962).
_________. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1991.
_________. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1986.
_________. A epistemologia genética; Sabedoria e ilusões da filosofia; Problemas de psicologia genética. São Paulo: Abril Cultural, 1983. (Coleção Os Pensadores).
_________. A epistemologia genética. Petrópolis: Vozes, 1975.
_________. O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1970.
_________. Psicologia e pedagogia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.
SANTOS, Fabiani; RUBIO, Juliana de Alcântara Silveira. Afetividade: abordagem no desenvolvimento da aprendizagem no ensino fundamental – uma contribuição teórica. In Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 3 –nº 1 – 2012.
SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de. As Relações entre Afetividade e Inteligência no Desenvolvimento Psicológico. In Psicologia: Teoria e Pesquisa. Universidade de São Paulo, Abr-Jun, 2011, Vol. 27 n. 2, pp. 249-254
VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993
__________. A formação social da mente. Organizadores: Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner, Ellen Souberman Tradução: José Cipolla Neto, Luis Silveira Menna Barreto, Solange Castro Afeche. Livraria Martins FontesEditora Ltda. São Paulo - SP 1991. 4ª edição brasileira.
___________. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
WALLON, H. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
___________. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
___________. A evolução psicológica da criança. Lisboa, Edições 70, 1941-1995.
___________. As origens do pensamento na criança. São Paulo: Manole, 1986.
___________. (1975). Psicologia e Educação da Infância. Lisboa: Estampa.
___________. (1973). Psicologia e Educação da Infância. Lisboa: Estampa.
___________. A evolução psicológica da criança. 1. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1941.
XAVIER, Alessandra Silva; NUNES, Ana Ignez Belém Lima. Psicologia do Desenvolvimento. 3ª edição, Fortaleza, 2013.
AFONSO, Roseli Aparecida. A afetividade: a importância afetiva no processo de ensino – aprendizagem. Memorial de formação / UNICAMP, Campinas, SP: 2006.
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; MOHANEY, Abigail Alvarenga (orgs). Afetividade e aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. São Paulo: edições Loyola, 2007.
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Afetividade e o processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. In revista de psicologia da educação, São Paulo, n. 20. 1º sem. de 2005, pp. 11-30.
ANTUNES, Celso. A Afetividade na Escola. Educando com firmeza. Londrina: Editora Maxiprint, 2006.
BATISTA, Maria Thaís de Oliveira; OLIVEIRA, Gilvaneida Ferreira de; SILVA, Jardiene Manuela Santos da. Psicogênese da pessoa completa: uma análise transdisciplinar do desenvolvimento infantil. In XII Congresso Nacional de Educação: formação de professores, complexidades e trabalho docente. PUCPR, Paraná, 26 a 29/10/2015.
BOTTURI, Francesco. Família na filosofia contemporânea: o debate natureza e cultura. In Família, natureza e cultura: cenários de uma transição/Miriã Alves Ramos de Alcântara, Elaine Pedreira Rabinovich, Giancarlo Petrini (Organizadores). - Salvador: EDUFBA, 2013. 220 p. - (Coleção família contemporânea).
BRONZATTO, Maurício. CAMARGO, Ricardo Leite. Moral e Afetividade em Piaget: Os “Movimentos Íntimos da Consciência” em O Juízo Moral na Criança. SCHEME: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genética, Volume 3, Número 5 – Jan-Jul/2010.
CARVALHO, Elisine A. de; ROLÓN, Julio C. C.; MELO, Joeuda S. M. Os Vínculos Afetivos na Construção do Ensino Aprendizagem. Id on Line Revista Multidisciplinar e de Psicologia, 2018, vol.12, n.39, p.469-488.
CHAKUR, Cilene Ribeiro de Sá Leite. Pesquisa Psicogenética para a Educação Psicologia: Teoria e Pesquisa, set-dez, vol. 21 n. 3, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, 2005.
CHALITA, Gabriel. Educação. A solução está no afeto. São Paulo, 12ª edição. Ed. Gente, Brasília, 2004.
DICIONÁRIO AURÉLIO. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. Editora Nova Fronteira. 1 cd-rom. 1994.
DICIONÁRIO MICHAELLIS. Dicionário Escolar de Língua Portuguesa. Editora: Melhoramentos, Ano: 2015.
FERREIRA, Aurino Lima; ACIOLY-RÉGNIER, Nadja Maria. Contribuições de Henri Wallon à relação cognição e afetividade na educação. Educar, Curitiba, n. 36, p. 21-38, 2010. Editora UFPR.
FORNASIER, Rafael Cerqueira. Amor e vínculo conjugal. In Relações Familiares: coleção de estudos sobre família – volume II. Org. Lúcia Vaz de Campos Moreira, Editora CRV, Curitiba – Brasil, 2016, 396p.
GOMES, Cláudia Aparecida Valderramas. O lugar do afetivo no desenvolvimento da criança: implicações educacionais. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 18, n. 3, p. 509-518, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Assis-SP, Brasil, jul./set. 2013.
KAMPER, D. Desiderio. In: BORSARI, Andrea; WULF, Christoph (Org.). Cosmo, corpo, cultura. Milano: Mandadori, 2002.
LA TAILLE, Y de; OLIVEIRA, M. K. ; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo, ed. 15, Summus, 1992.
MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis: Vozes, 1995.
MOHANEY, A. A. (2002). Contribuições de H. Wallon para a reflexão sobre as questões educacionais. In V. S. Placco (Org.), Psicologia & Educação: Revendo contribuições (pp. 9-32). São Paulo: Educ. 1999.
MOURA, Elaine Andrade; MATA, Mayara Silva da; PAULINO, Pedrita Reis Vargas; FREITAS, Ana Paula; JÚNIOR, Carlos Alberto Mourão; MÁRMORA, Cláudia Helena Cerqueira. Os Planos Genéticos Do Desenvolvimento Humano: A Contribuição de Vygotsky. Educação e Desenvolvimento Humano. In Revista Ciências Humanas – UNITAU, Taubaté/SP - Brasil, v. 9, n 1, edição 16, p. 106 - 114, Junho de 2016.
OLIVEIRA, Marta Kohl. O problema da afetividade em Vygotsky. In: LA TAILLE, Y. (Org.) Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. p. 75-84.
OSTI, Andréia. Concepções sobre desenvolvimento e aprendizagem segundo a psicogênese piagetiana. In revista de educação, vol. XII, nº. 13, ano 2009.
PETRINI, João Carlos. Significado Social da Família. In Cadernos de Arquitetura e Urbanismo, v.16, n.18+19, 2009.
PIAGET, Jean / Alberto Munari; tradução e organização: Daniele Saheb. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 156 p.: il. – (Coleção Educadores).
_________. (2003). Biologia e conhecimento: ensaio sobre as relações entre as regulações orgânicas e os processos cognoscitivos. (4ª ed.) (F. M. Guimarães, Trad.) Petrópolis: Editora Vozes. (Original publicado em 1967).
_________. Biologia e conhecimento. 2ª Ed. Vozes: Petrópolis, 1996.
_________. (1994). La relación del afecto com la inteligência en el desarrollo mental del niño. In G. Delahanty, & J. Perrés (Eds.), Piaget y el psicoanálisis (pp. 181-289). Universidad Autónoma Metropolitana: Xochimilco. (Trabalho original publicado em 1962).
_________. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1991.
_________. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1986.
_________. A epistemologia genética; Sabedoria e ilusões da filosofia; Problemas de psicologia genética. São Paulo: Abril Cultural, 1983. (Coleção Os Pensadores).
_________. A epistemologia genética. Petrópolis: Vozes, 1975.
_________. O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1970.
_________. Psicologia e pedagogia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.
SANTOS, Fabiani; RUBIO, Juliana de Alcântara Silveira. Afetividade: abordagem no desenvolvimento da aprendizagem no ensino fundamental – uma contribuição teórica. In Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 3 –nº 1 – 2012.
SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de. As Relações entre Afetividade e Inteligência no Desenvolvimento Psicológico. In Psicologia: Teoria e Pesquisa. Universidade de São Paulo, Abr-Jun, 2011, Vol. 27 n. 2, pp. 249-254
VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993
__________. A formação social da mente. Organizadores: Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner, Ellen Souberman Tradução: José Cipolla Neto, Luis Silveira Menna Barreto, Solange Castro Afeche. Livraria Martins FontesEditora Ltda. São Paulo - SP 1991. 4ª edição brasileira.
___________. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
WALLON, H. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
___________. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
___________. A evolução psicológica da criança. Lisboa, Edições 70, 1941-1995.
___________. As origens do pensamento na criança. São Paulo: Manole, 1986.
___________. (1975). Psicologia e Educação da Infância. Lisboa: Estampa.
___________. (1973). Psicologia e Educação da Infância. Lisboa: Estampa.
___________. A evolução psicológica da criança. 1. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1941.
XAVIER, Alessandra Silva; NUNES, Ana Ignez Belém Lima. Psicologia do Desenvolvimento. 3ª edição, Fortaleza, 2013.
Descargas
Publicado
2021-01-25
Métricas
Visualizações do artigo: 5559 PDF (Português (Brasil)) downloads: 7138
Cómo citar
SILVA, Fernando de Almeida. PROCESSOS AFETIVOS E DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PSICOGENÉTICA PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 4–24, 2021. DOI: 10.36732/riep.v2i2.48. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/48. Acesso em: 21 nov. 2024.
Número
Sección
Artigos
