CURRÍCULO E VIDA NOS PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES DAS ESCOLAS DO CAMPO

Abstract

O texto resulta de um projeto de pesquisa em andamento intitulado “o ver e o sentir o currículo e a vida nos processos formativos do curso de Licenciatura em Educação do Campo do município de Cametá-Pa”, e se propõe a investigar como o currículo e os processos formativos do Curso de Licenciatura em Educação do campo, atravessam e são atravessados pelos modos de vida singulares dos licenciandos. Nesse sentido, apresentam-se como principal indagação: os processos formativos dos licenciandos em educação do campo do campus de Cametá têm possibilitado movimentos singulares que escapem à universalidade e às linhas duras dos processos formativos? O estudo dialoga com autores que discutem sobre a educação do campo e com a filosofia da diferença no sentido de movimentar o pensamento a respeito dos processos formativos dos docentes do campo a partir de relatos de egressos do curso. Como resultado destaca-se que os processos formativos dos professores do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, por meio da alternância pedagógica, envolvem movimentos de composição do ver, do sentir, do viver, como fragmentos de um corpo que está em constantes processos de composição, decomposição e recomposição em meio aos seus modos de vida singulares.