O ENSINO REMOTO E A FORMAÇÃO DOCENTE
DOI:
10.36732/riep.vi.159Palavras-chave:
Ensino Remoto, Formação docente, Cursos de Autoformação, EtnografiaResumo
O presente estudo objetiva apresentar e analisar as experiências formativas dos professores de uma instituição pública de ensino para o Sistema de Ensino Emergencial (SEE), a partir de relatos de participantes do curso de autoformação Formação para Docência no Moodle, expressos no questionário de avaliação do curso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico pautada no modelo de análise dos domínios culturais sugerido por Spradley (1980). A análise dos dados ratificou a necessidade de formação continuada para a atuação docente no ensino a distância, ressaltando também a importância da mediação docente, pautada no princípio da presença virtual.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-04-26
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Como Citar
FERREIRA PEREIRA, Helen Betane; FERREIRA DE AZARA FILHO, Milton; BARBOSA RIBEIRO, Rosselini Diniz. O ENSINO REMOTO E A FORMAÇÃO DOCENTE. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 244–257, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.159. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/159. Acesso em: 13 maio. 2024.
Edição
Seção
Formação de professores
