ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM EM UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO: COMPREENDER PARA MELHORAR
DOI:
10.36732/riep.vi.143Palavras-chave:
Analítica da Aprendizagem, Curso técnico, Redes de Computadores, IFBResumo
Este trabalho tem como finalidade realizar a Analítica da Aprendizagem no contexto dos estudantes do curso Técnico em Informática integrado ao ensino médio no Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus Brasília. A pesquisa considerou o cenário de Ensino Remoto Emergencial, decretado em virtude da pandemia da Covid-19 nas escolas públicas e privadas do Distrito Federal e a permanência dos cursos do IFB nesse modelo até o término do ano letivo de 2021. Foi adotada a metodologia exploratória e a obtenção dos dados se deu pela aplicação de um questionário online, elaborado com o recurso Enquete que é incorporado ao Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. A abordagem foi realizada para o componente curricular Redes de Computadores, teve a participação de 42 estudantes matriculados no primeiro ano do curso e distribuídos em três turmas. A análise quantitativa e qualitativa dos dados forneceu indícios de dificuldades na compreensão de alguns conteúdos da disciplina, o que permite identificar gargalos e buscar melhorias para a próxima oferta na retomada do ensino presencial.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-04-25
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Como Citar
SILVA DE LEMOS SANTOS, Sylvana Karla da. ANALÍTICA DA APRENDIZAGEM EM UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO: COMPREENDER PARA MELHORAR . Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 48–59, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.143. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/143. Acesso em: 21 nov. 2024.
Edição
Seção
Educação, Ciência, Tecnologia e Informação
