ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO PARANÁ: ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE
DOI:
10.36732/riep.vi.182Palavras-chave:
Políticas públicas educacionais, Ensino remoto emergencial, Intensificação do trabalho docenteResumo
O presente artigo apresenta parte dos resultados da pesquisa desenvolvida durante o Mestrado Profissional em Sociologia - ProfSocio, defendida no ano de 2021, junto ao Programa de Pós-graduação em Sociologia da Universidade Federal do Paraná. A pesquisa foi realizada buscando apresentar as estratégias adotadas pelo governo do estado na implantação do Ensino Remoto Emergencial - ERE, assim como compreender a rotina laboral dos professores de sociologia da Rede Estadual de Ensino do Paraná. A investigação foi realizada por meio de análise documental, relatos da experiência dos professores, da participação enquanto docente em uma escola pública de ensino médio em Curitiba e de informações qualitativas coletadas via questionário.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-04-28
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Como Citar
SILVA GUIMARÃES, Lislaine Mara da. ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO PARANÁ: ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE . Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 524–535, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.182. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/182. Acesso em: 13 maio. 2024.
Edição
Seção
Políticas públicas educacionais
