A RELAÇÃO ENTRE AS PREOCUPAÇÕES DOCENTES E AS POLÍTICAS PÚBLICAS

Resumo

Este estudo investiga como as políticas públicas e as condições de trabalho influenciam as preocupações e o engajamento dos professores do Ensino Fundamental I na rede municipal de Laranjeiras do Sul (PR), especialmente no contexto da pandemia de Covid-19 e no retorno às aulas presenciais. A pesquisa parte de evidências da literatura que indicam preocupações recorrentes dos docentes com questões como carga horária excessiva, remuneração inadequada e políticas de avaliação e ensino (Riopel, 2006; Vieira, 2017; Favatto e Both, 2019). Além disso, a prática docente é afetada por decisões governamentais em níveis macro e micro, o que reflete na comunidade escolar (Both, 2011). O problema de pesquisa esta relacionado as principais preocupações dos professores de Laranjeiras do Sul/PR em relação às políticas públicas e condições de trabalho, e como essas preocupações afetam seu engajamento. O objetivo geral é investigar essas preocupações e o engajamento docente, identificando como as experiências no ensino remoto e no retorno presencial impactaram a prática pedagógica. O presente estudo é fruto de uma dissertação de mestrado em andamento. A metodologia adotada foi descritiva, de corte transversal e de abordagem mista. Na fase quantitativa, foi aplicado um questionário sociodemográfico e a Escala de Engajamento no Trabalho de Professores (EPP) a 64 professores do Ensino Fundamental I, complementada por testes estatísticos como Mann-Whitney, Kruskal-Wallis e Análise de Cluster pelo Método Ward. A fase qualitativa envolveu entrevistas semiestruturadas e análise de conteúdo segundo Bardin (1977). Além disso, foram utilizadas categorias de preocupações docentes propostas por Vieira (2022) – políticas públicas e questões sociais. Este estudo oferece uma compreensão dos desafios enfrentados pelos professores da rede municipal de Laranjeiras do Sul, apontando para a importância de políticas públicas mais eficazes e condições de trabalho adequadas para garantir o engajamento e bem-estar docente. Os resultados do estudo revelam que o impacto das políticas públicas é uma preocupação central para os professores, moldando significativamente o ambiente escolar e as condições de trabalho. As políticas públicas, vistas como responsabilidade do Estado, envolvem decisões que incluem órgãos governamentais e agentes sociais (Hofling, 2001).