ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO REMOTO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
DOI:
10.36732/riep.vi.166Palabras clave:
Alfabetização, Ensino Remoto, Prática Docente, Trabalho PedagógicoResumen
O presente trabalho compreende o relato de experiência da prática docente acerca do processo de alfabetização, durante o ensino remoto. As experiências foram vivenciadas no âmbito de uma turma do 3º ano do ensino fundamental de escola pública da Região Administrativa de Ceilândia - Distrito Federal. Ao longo do trabalho, são tecidas considerações iniciais acerca do trabalho pedagógico no contexto do ensino remoto, em seguida, é pontuado como foi a realização da organização deste e as intervenções utilizadas no processo de alfabetização da referida turma. O relato permite visualizar as dificuldades e as possibilidades quanto à alfabetização no contexto do ensino remoto e evidencia a progressão das aprendizagens dos estudantes por meio de uma prática voltada às especificidades de cada sujeito. Por fim, são trazidas considerações que denotam que é possível alfabetizar em diversos contextos.Descargas
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ANDALÓ, Adriane. Didática da Língua Portuguesa para o ensino fundamental. São Paulo: FTD, 2000.
BRASIL. Reexame do Parecer CNE/CP nº 15, de 6 de outubro de 2020, que tratou das Diretrizes Nacionais para a implementação dos dispositivos da Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020, que estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade pública reconhecido pelo Decreto Legislativo nº 6, de 20 de março de 2020. Disponível em http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2020-pdf/167131-pcp019-20/file acesso 09 de mar. 2022.
DISTRITO FEDERAL, Secretaria de Estado de Educação do DF. Currículo em Movimento da Educação Básica: Ensino Fundamental Anos Iniciais. Brasília, 2014a.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 2006.
MOREIRA, J. António; HENRIQUES, Susana; BARROS, Daniela Melaré Vieira. Transitando de um ensino remoto emergencial para uma educação digital em rede, em tempos de pandemia. Dialogia, p. 351-364, 2020.
SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e escrever. São Paulo, Contexto, 2021.
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Publicado
2022-04-26
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Cómo citar
OLIVEIRA E ARAÚJO, Laurena Brandão de. ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO REMOTO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 329–339, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.166. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/166. Acesso em: 25 nov. 2024.
Número
Sección
Formação de professores
