FRAGILIZADOS OU FORTALECIDOS?: REPENSANDO A DOCÊNCIA EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO
DOI:
10.36732/riep.vi.167Palavras-chave:
Educação básica, Trabalho docente, Relação professor-alunoResumo
Este texto apresenta um relato de experiência expondo vivências de uma professora, no contexto educacional de uma escola pública da rede estadual, em um município de Goiás. Tem como foco de discussão e reflexão, a realidade vivenciada na docência durante a conjuntura da pandemia do Covid-19. Objetiva apresentar realidades e situações vividas pelos docentes no ensino remoto, ressaltando que podemos aprender algo no enfrentamento de qualquer acontecimento, por mais terrível que seja, ressignificando assim, a docência. O trabalho, mesmo sendo um relato de experiência, se pauta em uma pesquisa bibliográfica e exploratória, de abordagem qualitativa, utilizando-se de registros escritos durante todo processo experienciado. É baseado na experiência docente, dialogando com referenciais de Freire (1996), Santos (2020), Silva (2016), dentre outros que embasaram as discussões e reflexões. Acreditamos que as análises e reflexões fomentaram novos pensamentos, ideias e mudanças com relação à profissão docente e suas nuances nos dias que ainda estão por vir, como também destacou a importância da formação contínua no contexto escolar tendo como foco as práticas vividas pelos professores e professoras.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-04-26
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Como Citar
FREITAS SILVA, Anair A. de. FRAGILIZADOS OU FORTALECIDOS?: REPENSANDO A DOCÊNCIA EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 340–352, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.167. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/167. Acesso em: 12 maio. 2024.
Edição
Seção
Formação de professores
