MODERNIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL EM PERNAMBUCO: POSSIBILIDADE INVESTIGATIVA PELA ABORDAGEM DO CICLO DE POLÍTICAS
DOI:
10.36732/riep.vi.175Palavras-chave:
Política Pública, Avaliação Educacional, Pernambuco, Abordagem do Ciclo de PolíticasResumo
Esta pesquisa qualitativa envolve a avaliação de política pública no setor educacional, que pressupõe a identificação de possíveis desigualdades sociais e a produção de estratégias que melhor articulem os anseios de cada contexto. Deste modo, com base em bibliografia proposta pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, buscamos um caminho investigativo para a atual avaliação do sistema educacional da rede estadual pernambucana, fomentada pelo Programa de Modernização da Gestão Pública – Metas para a Educação. Este programa é apresentado como fundamental na melhoria dos indicadores educacionais, trabalhando a gestão por resultados. Nosso objetivo é identificar um caminho de investigação ao sistema de avaliação educacional pernambucano, com robustez conceitual, reflexividade e compreensão das condições sociais que circundam esta política pública. Inferimos que a Abordagem do Ciclo de Políticas - proposta teórico-metodológica formulada por Stephen Ball e colaboradores - tem potencial para nortear o desenvolvimento de nossa pesquisa no mestrado acadêmico, visto que, entre várias distinções, possibilita uma análise contextualizada e crítica, tanto de políticas públicas quanto de programas educacionais, oferecendo potentes ferramentas para investigar como as políticas são atuadas nas escolas.Downloads
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Referências
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2022-04-28
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Como Citar
OLIVEIRA DE MOURA SILVA, Divane; MOREIRA , Marcelo Ricardo; MENEZES SILVA , Neide; SILVA CUNHA , Kátia. MODERNIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL EM PERNAMBUCO: POSSIBILIDADE INVESTIGATIVA PELA ABORDAGEM DO CICLO DE POLÍTICAS. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 443–454, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.175. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/175. Acesso em: 13 maio. 2024.
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Seção
Políticas públicas educacionais
