HIPERATIVIDADE

como pais e professores convivem com essa realidade

Abstract

As pessoas com deficiência têm um histórico de invisibilidade e de exclusão do processo de construção social que permeia até os dias de hoje na sociedade. Nesse sentido o presente trabalho  tem por objetivo geral    discutir sobre o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) dos sujeitos  imersos nas especialidades educativas, assim como o desenvolvimento dos mesmos durante todo o processo de investigação, visando  analisar o distúrbio de comportamento hiperativo  em diversos aspectos relacionados a conceitos, características e denominações. Além de refletir sobre como driblar a exclusão social do aluno evitando a formação de estereótipos , propiciando assim, a melhoria da sua interação em sala de aula. O referencial teórico contemplará discussões acerca  do (TDAH),  da educação especial e inclusiva, metodologias inclusivas e história da educação especial. A pesquisa adotou procedimento da pesquisa bibliográfica e reflexão da ação, numa abordagem qualitativa. Ressaltando ainda a importância da orientação pedagógica ao professor que trabalha com essa realidade. Facilitando assim o processo de ensino-aprendizagem.