APONTAMENTOS DE ELEMENTOS EDUCACIONAIS PERTENCENTES AO CONTEXTO DE FAMÍLIAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS NA PANDEMIA
DOI:
10.36732/riep.vi.146Palavras-chave:
Educação Especial, Pandemia, Covid-19, Ensino Remoto, FamíliaResumo
Com o início da Covid-19 e do isolamento social, o setor educacional também foi afetado. Isso culminou em novas metodologias, que desafiaram o desenvolvimento do trabalho a distância. Logo, saber sobre a situação de famílias de pessoas com deficiências é um dos pontos a se pesquisar neste cenário. Diante disto, esse estudo teve o objetivo de descrever e analisar elementos educacionais inerentes ao contexto de famílias de pessoas com deficiências durante o ensino remoto, que ocorreu na pandemia da Covid-19. Esse estudo caracteriza-se como bibliográfico, com delineamento descritivo, que será discutido na perspectiva qualitativa e analisado com base na análise de conteúdo. Foram explorados 3 periódicos, e foram encontradas 40 produções, sendo que 4 destas versam sobre famílias de pessoas com deficiências. Descrevemos, com base na literatura levantada sistematicamente, os desafios referentes à tecnologia, a interação familiar e o impacto das vulnerabilidades sociais que já existiam desde antes da Covid-19. A superação desses desafios é mais coesa com o apoio da escola para a família. Apoiar com o ensino do uso das tecnologias, utilização de aparelhos de mais comum acesso e outras estratégias (que culminem em uma tendência de maior aproximação da família e alunato da escola) são válidas. É propor orientações para as famílias dos alunos com deficiências. Isso pode fazer com que as famílias também auxiliem na aprendizagem e no desenvolvimento de seus filhos.Downloads
Não há dados estatísticos.
Métricas
Carregando Métricas ...
Referências
BAGATINI, B. COVID-19: impactos na oportunidade de participação em lazer de crianças com paralisia cerebral. 2021. 106 f. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2021.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Tradução de Luís A. Reto e Augusto Pinheiro. 5 ed. Lisboa: Edições 70, 2009.
CORDEIRO, K. M. A. O Impacto da Pandemia na Educação: A Utilização da Tecnologia como Ferramenta de Ensino. Repositório institucional. Manaus, 2020.
CURY, C. R. J. et al. O Aluno com Deficiência e a Pandemia. Instituto Fabris Ferreira, 2020.
DIAS, É.; PINTO, F. C. F. A Educação e a Covid-19. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro , v. 28, n. 108, p. 545-554, Sept. 2020.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
LIMA, A.H.; COSTA, S. C. F.; VASCONCELLOS, T. S. P. Atividades De Pré-Requisitos De Alfabetização Para Um Estudante Com Autismo Em Contexto Remoto . In: Anais Do Vi Congresso Baiano De Educação Inclusiva E Iv Simpósio Brasileiro De Educação Especial , 2021, Online. Anais eletrônicos... Campinas, Galoá, 2021.
OLIVEIRA, J. B. A.; GOMES, M.; BARCELLOS, T. A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro , v. 28, n. 108, p. 555-578, set. 2020.
OLIVEIRA-NETA, A, S.; NASCIMENTO, R. M.; FALCÃO, G. M. B. A Educação dos Estudantes com Deficiência em Tempos de Pandemia de Covid-19: A Invisibilidade dos Invisíveis. Interacções, v. 16, n. 54, p. 25–48, 2020.
ORLANDO, R. M.; ALVES, S. P. F.; MELETTI, S. M. F. Pessoas com deficiência em tempos de pandemia da COVID-19: algumas reflexões. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 34, p. e31/1–19, 2021
MACHADO, L. B.; DAVI, M. L. O papel de mães frente à educação e inclusão de estudantes surdos em tempos de pandemia. Revista diálogos e perspectivas em educação especial. v. 8 n. 1. 2021.
MAGALHÃES, T. F. A. A escolarização do estudante com deficiência em tempos de pandemia da covid-19: tecendo algumas possibilidades. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 6, p. 205-221, 2020.
MELO, F.C.D.; BEAVIN, J. H.; GOMES, M. J. Gramsci e a Educação Especial (1°ed.). Rio de Janeiro: Brasil multicultural. 2019.
MENDES, E. G. Breve histórico da educação especial no Brasil. Revista Educación y Pedagogía, Antioquia, v. 22, p. 93-110. 2010.
QUEIROZ, F. M. M. G.; MELO, M. H. S. Atuação dos professores de Atendimento Educacional Especializado junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia do COVID-19. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 34, p. e35/1–24, 2021.
SILVA, G. P.; MAIO, E. R. Educação inclusiva no ensino remoto: fortalecendo o vínculo escola e família. Revista diálogos e perspectivas em educação especial. v. 8 n. 1. 2021.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Tradução de Luís A. Reto e Augusto Pinheiro. 5 ed. Lisboa: Edições 70, 2009.
CORDEIRO, K. M. A. O Impacto da Pandemia na Educação: A Utilização da Tecnologia como Ferramenta de Ensino. Repositório institucional. Manaus, 2020.
CURY, C. R. J. et al. O Aluno com Deficiência e a Pandemia. Instituto Fabris Ferreira, 2020.
DIAS, É.; PINTO, F. C. F. A Educação e a Covid-19. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro , v. 28, n. 108, p. 545-554, Sept. 2020.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
LIMA, A.H.; COSTA, S. C. F.; VASCONCELLOS, T. S. P. Atividades De Pré-Requisitos De Alfabetização Para Um Estudante Com Autismo Em Contexto Remoto . In: Anais Do Vi Congresso Baiano De Educação Inclusiva E Iv Simpósio Brasileiro De Educação Especial , 2021, Online. Anais eletrônicos... Campinas, Galoá, 2021.
OLIVEIRA, J. B. A.; GOMES, M.; BARCELLOS, T. A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro , v. 28, n. 108, p. 555-578, set. 2020.
OLIVEIRA-NETA, A, S.; NASCIMENTO, R. M.; FALCÃO, G. M. B. A Educação dos Estudantes com Deficiência em Tempos de Pandemia de Covid-19: A Invisibilidade dos Invisíveis. Interacções, v. 16, n. 54, p. 25–48, 2020.
ORLANDO, R. M.; ALVES, S. P. F.; MELETTI, S. M. F. Pessoas com deficiência em tempos de pandemia da COVID-19: algumas reflexões. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 34, p. e31/1–19, 2021
MACHADO, L. B.; DAVI, M. L. O papel de mães frente à educação e inclusão de estudantes surdos em tempos de pandemia. Revista diálogos e perspectivas em educação especial. v. 8 n. 1. 2021.
MAGALHÃES, T. F. A. A escolarização do estudante com deficiência em tempos de pandemia da covid-19: tecendo algumas possibilidades. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 6, p. 205-221, 2020.
MELO, F.C.D.; BEAVIN, J. H.; GOMES, M. J. Gramsci e a Educação Especial (1°ed.). Rio de Janeiro: Brasil multicultural. 2019.
MENDES, E. G. Breve histórico da educação especial no Brasil. Revista Educación y Pedagogía, Antioquia, v. 22, p. 93-110. 2010.
QUEIROZ, F. M. M. G.; MELO, M. H. S. Atuação dos professores de Atendimento Educacional Especializado junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia do COVID-19. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 34, p. e35/1–24, 2021.
SILVA, G. P.; MAIO, E. R. Educação inclusiva no ensino remoto: fortalecendo o vínculo escola e família. Revista diálogos e perspectivas em educação especial. v. 8 n. 1. 2021.
Downloads
Publicado
2022-04-25
Métricas
Visualizações do artigo: 509 PDF downloads: 199
Como Citar
LIMA, André Henrique de; MUNIZ, Joice Daiane; PAVÃO, Michelle Roberta; GABRIELLE DE FREITAS, Polyane; FERREIRA DA COSTA, Samara Cristina. APONTAMENTOS DE ELEMENTOS EDUCACIONAIS PERTENCENTES AO CONTEXTO DE FAMÍLIAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS NA PANDEMIA . Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 88–99, 2022. DOI: 10.36732/riep.vi.146. Disponível em: http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/146. Acesso em: 25 nov. 2024.
Edição
Seção
Educação, Ciência, Tecnologia e Informação
